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绘本教学

第一篇：绘本教学小学一年级绘本教学教案教学目标：1、在读讲故事中，发现绘本的精彩之处，初步培养阅读的兴趣。2、品读图画书中的特殊性语言，培养想象和说话能力。3、体验绘本所表达的幽默。教学过程：一、激趣导入，初识课型。师：同学们你们爱看书吗？有谁能告诉老师和同学们你喜欢看什么书？今天呀张老师给大家带来了一种新的书“绘本”。（展示台展示绘本教材）今天张老师想看看谁的眼睛跟孙悟空的眼睛一样厉害，能发现这个书有什么特点。生：自由观察、发言师总结：绘本就是用图画与文字共同叙述故事，表达特定情感主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。今天，老师就带同学们一起去欣赏两个绘本故事。二、引入课题。1、同学们，今天知道要和你们一起上课，老师特意穿了件漂亮的衣服。看，我穿上这件衣服怎么样？现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？2、小结：冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能。那还有什么原因呢？对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。迁移讨论：动物适合穿我们的衣服吗？我们人类可以穿上漂亮的衣服，那动物能不能穿我们人类的衣服呢？你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先请出一些小动物，来认识一下吧！（出示五个动物的图片：刺猥、蛇、猪、母鸡、长颈鹿）你们看，今天这些小动物不约而同地穿上了衣服。（欣赏一下他们各自穿了什么样的衣服）那你觉得这些小动物是不是都适合穿衣服呢？3、老师带来一张记录表，要请四个人一组来完成，四个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打，觉得不适合就打，如果拿不定主意就画，不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由。4、学生按小组共同交流，说出理由。三、绘本欣赏《动物绝对不应该穿衣服》1、有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人就叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来看她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏绘本。（播放pp，让学生欣赏故事）看完了故事，现在请你说说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服；给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡）生活延伸：真的看到过动物穿衣服那么，在真实的生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？人们为什么要给它们穿衣服呢？小结：是啊！你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的。这种违反规律的行为我们是不赞成的。经验提升，动物皮毛的作用。其实，动物不应该穿我们人类的衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看。（带领学生通过欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用。）欣赏第二个绘本故事（一）谈话引入课题同学们，你们觉得刚才这个绘本故事有趣吗？以前上过这种课吗？那你觉得你今天幸运吗？碰见你的好朋友你会对他说什么呢？今天我们要欣赏的第二个故事就是《今天运气怎么这么好》。（二）绘本欣赏《今天运气怎么这么好>>1、（出示封面）你看到了什么？（有一只大灰狼躲在大树后看着在睡觉的小猪。）2、观察得很仔细。再看看，你还看到了什么？（这本书的题目叫《今天运气怎么这么好》。3、看到这个封面，请你来猜一猜接着可能会发生什么事？（学生猜故事书里所发生的事。）4、想看这个有趣的故事吗？播放ppt，欣赏故事。老师想看看同学们能不能自己把故事看懂，我这儿有四个问题，读完故事后，四人小组讨论，请组长把讨论的结果写在纸上。4、采用让学生猜读的方法进行教学。（一边播放ppt，一边让学生猜。）1有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，你们猜，他在发现了什么？（学生猜了以后，再放ppt。原来呀，他发现了一群正在睡午觉的小猪。心里激动得不得了。你从哪里看出他的激动？（睁大眼睛、咧开嘴巴、握紧拳头）乌鲁那么激动，他又会说什么呢？（指名学生读。）他怕吵醒了小猪，小声地数了起来。如果现在你就是乌鲁，你最想做什么？(让学生猜乌鲁会做什么？)快来看看，乌鲁到底是怎么做的？谁把乌鲁说的话读给大家听？乌鲁可高兴了，笑嘻嘻地跑开了。他要把这个好消息告诉他的好朋友。乌鲁跑开了，同学们，我知道你们一定又开始着急了，你们在急什么？（小猪再不醒来，可要被大灰狼吃掉了。）乌鲁叫来了朋友吗？他们把小猪吃掉了吗？（让学生先猜，然后再看看ppt。乌鲁来到好朋友的家，这位好朋友的名字叫哇呜。乌鲁把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。老师做敲门的动作，谁来配音？一边敲门，乌鲁一边迫不及待的说（刚说了一句，嘎吱，门开了。同学们，请你们来猜一猜，接下去会发生什么事？（你们希望是哪种答案？真是善良的孩子。）指导看图说话，图上画着什么？哇呜是怎么说的?于是，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。他们吃得可香了，你听到他们吃东西的声音了吗？谁来读读这个词语（啊呜啊呜）。老师还是头一回看到吃蘑菇的大灰狼呢，你们觉得这两只大灰狼怎么样