给予是快乐的教案编辑精选范文.docx

给予是快乐的教案

第一篇：给予是快乐的教案《给予是快乐的》的教案枧头小学执教老师：江海林教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。4、由课文获得“给予是快乐”的真切感受，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重难点：1、联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。2、明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。教学准备：PPT课件、与“给予”相关的生活见闻。课时：第一课时教学流程：一、谈话导入，揭题解题1、同学们，当老师表扬你时，心情怎样？二、初读课文1、那么作者为什么会有这样的感受呢？请同学们打开课文，快速朗读，并想想课文向我们讲述了一个怎样的故事？2、课文中谁给予了谁快乐？重点写了谁给予谁快乐？三、感悟“两次错了”（一）第一次“错了”1、这次保罗错在哪里？小男孩为什么会让他产生这样的想法？2、小男孩的表现从哪些句子中看出来？从哪些词语中看出来？一个希望是索取，另一个希望是付出。这是一种多么强烈的对比。试着读读保罗和小男孩的这几句话，把这种强烈的反差读出来。（二）第二次“错了”思考：第二次保罗又错了，他错在哪里？他为什么会又想错了？小男孩实际想到是什么？小男孩给予他弟弟的不仅仅是希望。其实这是小男孩向他弟弟的真情告白，蕴含的是对弟弟深深的爱，浓浓的情。送车给弟弟包含了男孩对弟弟的关爱。这是一个多么难忘的夜晚啊，同学们相信你们此时已心潮起伏，投影：小男孩难忘，因为＿＿＿＿＿＿＿。小弟弟难忘，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。保罗难忘，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这个圣诞夜，对于我们每个人来说都是快乐的，因为我们懂得了给予是快乐的道理，目睹了人间的一幕真情。同学们，其实在我们的生活中这样的故事还有很多很多，对孩子们，相信你也有过帮助别人而自己快乐的经历，能和大家一起分享吗？四、小结在生活中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心„„它也许是物质，也许是精神的。只要我们每个人都能奉献出一点爱，我们的世界将变得更加美好！五、拓展延伸1、自古至今，人们都把乐于助人、无私奉献当作美好的品德，有许多人，也在像文中的男孩一样，像保罗以及保罗的哥哥一样，默默奉献着爱心。出示名人名言，指生读。2、生活中，书籍中都有许多关于奉献，关于给予的故事，请同学们拿出课前老师发给你的阅读材料《爱心树》，然后思考，大树为什么很快乐？3、总结：保罗因为给予男孩帮助而感到快乐，他的爱心同样让我们感动，希望同学们在今后的生活中，能够多给予别人一份帮助，多给予别人一丝关怀，自己也收获一份真正的快乐。板书设计：24、给予是快乐的是付出而不是索取给予是快乐的关爱是送车而不是炫耀第二篇：给予是快乐教案语文味，还语文课亮丽本色——《给予是快乐的》教学设计【教学目标】1．结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。2．运用情境再现、抓关键词的方法指导学生有感情地朗读课文。3.学会“找人物、想事件”的方法概括课文内容.4．凭借课文具体的语言材料，抓住课文中的关键词语“当、讲”，获得“给予是快乐的”真切体验，并获得主动践行“给予”的意愿。教学重点：1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受.2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。教学难点：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。【教学流程】一、导入新课，揭示课题1、这节课我们一起走进美国著名作家丹、克拉克给我们描述的一种别样的快乐――给予是快乐的。2、明确课题中“给予”的读音和意思。二、合作交流，整体感知学生自由读课文，出示阅读提示：（1）想一想，课文中出现了哪些人物，他们之间发生了什么事情。（2）保罗错了几次，画出文中相应的句子。（一）检查生字词1.出示词语圣诞节羡慕吃惊给予残疾兜一圈饶有兴趣不由自主小老师带读、齐读、指名读（二）整体感知课文内容1．课文的人物有哪些？这几个人物之间发生了之间发生了怎么的事情？（学生回答）2.总结方法：同学们，你们看，像这样找出文中的人物，想一想他们之间发生的事情，就能概括出课文的主要内容了。（板书：找人物想事件）这是概括课文内容的一种方法。三、走进故事，感悟内涵。（一）保罗的第一次错觉。1．保罗以为，男孩是会说：我希望自己也能有这样的哥哥。2．同学们，保罗为什么会这样认为呢？默读课文1-5自然段，找找依据。3．预设：（1）句子一：圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。（重点扣住描写动作的词语交流。）（2）句子二男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，