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给诗配画

第一篇：给诗配画给诗配画明天就是国庆节喽，在这七天长假里，我要去哪儿玩，干什么事情，我都早已计划好了，不过，在这七天里，我有一个非常特殊的作业就是―“给诗配画”，它的意思就是说，班主任给你出几十首诗，要你从中选一首后，必须按照它的意境诗意来画。我在家里想来想去，选什么诗呢？选„„“对了，选《竹石》！”我的脑子突然亮了起来。那画什么笔？眼前有一大堆笔：毛笔、水粉笔、蜡笔、彩色笔、铅笔、钢笔„„只要我拿起了谁，谁就是我心目中地位最高的。我犹豫了一会儿，又想了一会儿，不知所措地拿起了铅笔，又放了下来拿起蜡笔，又一次放了下来，“最后一次机会了。”我心想，于是，我大方地、果断地，拿起了―毛笔，它曾伴我练过了三级书法，如今，又要拿着它画画，太好了。时间一分一秒地过去了，再不画的话，就要中午了，我连忙来到书桌旁边，从纸卷里抽来一张A4的纸，满怀信心地准备画起来。我来一杯浓墨，给毛笔沾满黑，画了起来。我先画了一根竹子，从下到上，一节一节的画，毛笔画要会掌握笔毛，时细时粗，就画好了竹子，竹叶特点是：后面的茎是圆的，顶上面的是尖的。就这样，我画了几直根这样的竹子，另一边要画一位诗人，人嘛，当然要画得逼真一点啦。我画好了，高兴地望着画，那竹子活生生的展现在眼前，我不由地想起了一句歇后语，文可与画竹――胸有成竹，我也要画好竹子，与文可与一争高低！第二篇：诗配画泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。春晓唐。孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。观游鱼白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪⑵，门泊东吴万里船⑸。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小雨滴一滴两滴三四滴，五滴六滴七八滴。千滴万滴无数滴，滴滴都是小雨滴。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。第三篇：诗配画《诗配画》教案苏教版美术第十册第二十课教学目标:1、通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。2、了解诗配画的基本方法和要求。3、为喜欢的诗词进行诗配画。教学重难点：1、了解诗配画的基本要素和方法。2、合理布局画面，适应诗词内容。教学过程设计教学准备：学生准备一张诗配画图片，老师准备一些诗配画相关图片欣赏资料（教师范画一幅及其他优秀诗配画相关资料）。教学过程：一、导课：欣赏图片（2~3分钟）（介绍画面内容，介绍画的作者及相关知识。）二、（欣赏完毕）教师提问：1、刚才欣赏的这些画与平时看到的一些画有什么不同呢？2、画中的诗句和图片是否有什么联系？3、画面是如何表达诗的意境及情感的（从诗的角度出发，感受诗所表达的情感，从何联系画面中的景物与诗的联系）？（学生自由讨论，用自己的语言表述）三、揭题，教授新知识苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。当同学们读到一首好诗时，眼前所呈现的画面也就是你所感受到的诗的意境，这也就是我们今天所讲的：诗配画。（出示课题“诗配画”。）四、讲授新课（配合课件）：以《送元二使安西》为例，讲解创作诗配画的过程：送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘（渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘）客舍青青柳色新（客舍周围青青的柳树格外清新）劝君更尽一杯酒（老朋友请你再干一杯饯别酒吧）西出阳关无故人（出了阳关西路再也没有老友人）（在创作一幅诗配画之前，我们要先诵读这首诗，