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绘本故事,教案,敌人派

第一篇：绘本故事,教案,敌人派《敌人派》教案一、教学目标：引导同学们如何与人相处，如何积极主动化解与同学间的矛盾。当你以足够的理解和友好的方式与“敌人”相处一天，你或许会发现原来不喜欢的人也有可以有让人欣赏和学习的地方。二、教学过程：1、同学们，你们有朋友吗？为什么说她是你的朋友？如果把你不喜欢的人、讨厌的人、仇恨的人称作“敌人”的话，你有“敌人”吗？那么又为什么说他是你的敌人呢？2、引入故事，这节课，我们一起来读一有关“敌人”与“朋友”的书，请看大屏幕，展示封皮，请同学们一起来读出书名“敌人派”，“献给我最好的敌人”。提问：谁来描述一下封皮上的这个“派”是什么样子的？“敌人派”会有什么作用呢？“敌人派”会是什么味道呢？“最好的敌人”又是什么意思呢？3、带着问题进入故事当中。讲故事大约15分钟。4、故事讲完啦，“敌人派”也吃完啦。同学们觉得“敌人派”好吃吗？5、请同学们回忆一下，为什么我会认为杰米是我的“头号大敌人”呢？6、如果想让敌人派发挥出魔力，爸爸需要我做一件非常重要的事情是什么呢？7、当我以足够的谦让与敌人杰米相处的时候，发现他是一个怎样的人？（是有趣的？可爱的？还是讨厌的？无聊的？）8、在与敌人相处的过程中，我们都共同做了哪些事情？（骑车，吃午餐，打篮球，玩回飞棒，还去了树屋）9、在邀请吉米去书屋之前，我提前做了什么呢？我为什么会这么做呢？10、现在谁能告诉大家“敌人派”到底有什么作用呢？（消灭敌人）11、为什么，到结尾，杰米并没有消失，而“我的头号大敌人”却不见啦？（敌人派的作用是把敌人变成朋友）12、故事封皮上提到的“最好的敌人”是谁呢？“最好的敌人”是不是可以改成“最好的~~~~~~~~~朋友”呢？(引导孩子们说出朋友两个字)三、制作敌人派同学们都带了画笔，那么剩下的时间，就用你们手中的画笔画一个“敌人派”送给你们“最好的敌人朋友”或者“最好的朋友敌人”好吗？第二篇：早期阅读绘本《敌人》教案(详)《敌人》第一课时实录——来自上海市早阅课题组早期阅读活动：《敌人》第一课时一、阅读封面，引发兴趣。师：封面上有两个什么字？什么是敌人？幼：敌人就是很坏的人。幼：敌人，就是用枪打死你还会笑的人。师：为什么这页是红颜色呢？【这个问题孩子似乎不太好回答。不妨试试“看到这一页的红颜色让你有什么感觉？”】幼：好像血一样。好害怕。二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。教师逐页朗读故事中的文字，师幼随机讨论。幼：偷袭是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的时候砰地开一枪。师：我实在饿得不行了就点起了火。敌人这时候怎样了？幼：也点火了。师：用你的手指一指，找到敌人的火在哪里。师：请仔细看一看战争手册上的这幅图，为什么说敌人是残忍、毫无同情心的？幼：我看到他杀死很多动物，小孩、牛，什么都杀死了。幼：我看到敌人杀死了各种各样的，小孩、大人，还有妈妈爸爸。幼：他还把树木都烧掉了。师总结：总而言之，敌人会杀死小孩、大人、焚烧森林，简直就不是人。继续读。幼：什么叫绝望啊？另一幼：绝望就是把他忘记了。师：你想想，他已经饿得不行了，连蜥蜴都吃了还有什么希望呀？没有生存下去的希望就是——绝望。继续读。幼：这个人身上怎么有这么多花？另一幼：我知道，这是他身上的徽章。师：徽章就是戴在身上的奖章。幼：他打了很多仗打了很多坏人。继续读。幼：什么叫即将结束？师：马上就要——结束了，快要结束了。师：洞里只有肉干、维生素……还有什么呢？幼：照片。师：哦，这是他的全家福。师：其实让这场战争结束是件很简单的事。你们觉得会怎么呢？幼：肯定都打死了。师：往下看。师：瓶子会掉进他的洞里吗？那这两个士兵最后怎样了呢？幼：看下一页。师：这是最后一页了，你们想一想呢？幼：我觉得他们会和好的。三、观看PPT书中关键的几页画面，进一步回忆并理解故事情节。师：刚才我们讲的这个故事是战争中两个士兵之间发生的故事。这两个士兵分别住在两个？幼：洞里。师：他们是？幼：敌人。师：住在洞里的士兵会有什么感觉？幼：很孤单、很难过。不舒服。师：你从哪里看出来的？幼：因为他只有一个人、没有朋友。师：刚才有一个词，感到没有什么希望了，就是——绝望。幼：他感到口渴想喝水，又害怕敌人下毒。幼：他讨厌下雨。师：为什么？幼：会淹水，把他淹到一半。师做抱胸的动作：他会感到？幼：冷。师小结：哦！他一个人在洞里会感到孤独、害怕、寒冷。幼：我感到他没有床很难过，他睡得一点也不舒服。师：士兵这个时候认为敌人是什么样的？幼：很残忍的。师：想一想我们书上，为什么说敌人是很残忍的？他拿的是什么？幼：刀、斧头……师：他的浑身都怎么样？幼：血。师：为什么？幼：因为把别人杀死了。师：杀了这么多的人，浑身沾满了血，你觉得敌人是什么样的人？幼：很坏、很残忍、很凶猛。师小结：哦，敌人是毫无人性的、残忍的、干坏事的。