给予是快乐的 教案精编.docx

给予是快乐的教案

第一篇：给予是快乐的教案24、给予是快乐的一、谈话导入课文今天老师带来了一些礼物，想看看吗？漂亮吗？我想把它奖给这次运动会中参加男子接力赛的四位同学。经过他们的努力，我们班的接力赛获得了第二名的好成绩。心情如何？谁知道老师在发奖品的时候，心情如何？师：是呀！得到是多么的快乐，其实给予更加快乐！今天我们就一起来学习一篇感人的文章，板书：“给予是快乐的”。齐读课题。二、初读课文1、同学们，让我们打开书本，用心感受这个感人的故事。好，带着你们的感动，选择喜欢的方式读课文，找出让你感动的内容。2、学生自读课文。3、全班讨论（谁来说说哪些内容让你感动？）（学生自由说）三、精读课文师：你们都是善良的孩子，你们被故事中的人物深深的感动着，这些感动往往来自于我们的意料之外。1、出示：意料之外一：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。评价指导。（读出“羡慕”）女生齐读。男生齐读。2、我们实话实说，如果你是小男孩，你会希望什么？（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……”师：这里有两个省略号，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。C、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？D、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？分角色读。过渡：出人意料的回答让保罗觉得吃惊，于是便邀请他乘车兜一圏。意料之外二：先生，你能把车开到我家门口吗？麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？●指名读（恳求）此时，保罗是怎么想的？(师)此时保罗又错了。小男孩只是想让弟弟看看车子而已。出示：看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。同学们，这个故事中出现了一个节日是什么？师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？自己练读，读出你对这段话的理解。指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！）挑战读。师：多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。师：听着他们兄弟俩的对话，保罗被深深感动了。引读——保罗的眼睛湿润了„„这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚，小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？（小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的快乐而难忘。尤其是保罗，因为从此他真正懂得了一个做人的道理――“给予是快乐的”。齐读课题。填空：保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）通过刚才的学习，谁能告诉我“给予”就是指什么？（相机板书：奉献、帮助、关怀、关爱……）师领读课题。（突出“给予”再突出“快乐”）三、总结深化当我第一次看到这个故事的时侯，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。有句话叫作：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一丝关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。四、布置作业推荐新书《爱的教育》办一期以“爱”为主题的手抄报。板书：24、给予是快乐的奉献帮助第二篇：给予是快乐教案语文味，还语文课亮丽本色——《给予是快乐的》教学设计【教学目标】1．结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。2．运用情境再现、抓关键词的方法指导学生有感情地朗读课文。3.学会“找人物、想事件”的方法概括课文内容.4．凭借课文具体的语言材料，抓住课文中的关键词语“当、讲”，获得“给予是快乐的”真切体验，并获得主动践行“给予”的意愿。教学重点：1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受.2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。教学难点：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。【教学流程】一、导入新课，揭示课题1、这节课我们一起走进美国著名作家丹、克拉克给我们描述的一种别样的快乐――给予是快乐的。2、明确课题中“给予”的读音和意思。二、合作交流，整体感知学生自由读课文，出示阅读提示：（1）想一想，课文中出现了哪些人物，他们之间发生了什么事情。（2）保罗错了几次，画出文中相应的句子。（