绘本《勇气》教学设计.docx

绘本《勇气》教学设计

第一篇：绘本《勇气》教学设计先不看图，先看文字，让他选择自己比较喜欢的。这种方式很利于学生的学习，但是我怕自己现在hold不住。一、分享一个关于勇气的故事，一个故事里面要包括勇于去做与克制两个方面我自己的或者是名人的，各准备一个，看哪个效果好再决定用哪种。讲完后说小琰老师，或这个名人之所以能够成功，是因为有一个法宝。你们知道这是什么么？大家猜完后，嗯，总结为勇气。我们看到了在老师的身后有六道勇气大门，每扇门后面有有趣的知识，好玩的故事。看看小勇士们是否能闯关成功，下面就带着你的金睛火眼，以及随时准备回答老师问题的嘴巴，带着满满的快乐跟小琰老师一起出发吧。二、选择六幅图来讲（前期准备十幅）1、勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。（责任，二年级小孩面临着开始自己独自睡觉的勇气。在家庭中，在生活中，对父母的爱）2、勇气，是你去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。（学习方面的，展示自我的、登台的镇静，坦然面对结果，懂得在这个比赛的过程中，我已经收获了许多）3、勇气，是解释你的新裤子怎么弄破的（诚实、勇于承担责任）4、勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。勇气，是小草从冰雪下破土而出。（战胜困难，傲雪凌霜，雪地里，引出岁寒三友诗句）5、勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢”（友谊、友好、主动）6、勇气，是你决定去理个发。勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说（敢于尝试，拥抱新世界）克制自己的勇气1、勇气，是和别人吵架后你先去讲和。（有关友谊、以柔克刚，待人接物，妥协）2、勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说（保守秘密、诚信）3、勇气，是爱它，却不摘它。（爱的真正含义，是给予，不是索取）4、勇气，是坐车游览到最好的地方，你被挤在中间。（谦让他人）5、勇气，是我们相互给予的东西。（分享的快乐）选择的依据：1、二年级孩子可以听懂的2、孩子感兴趣的3、对孩子有实际意义，他马上就可以去做。4、符合中国文化的5、内容覆盖面广，分为勇于去做，愿意克制分享6、不好讲的不讲（这样不对）三、选择后如何讲1、去掉文字，让学生描述。2、呈现文字，分享故事、例子（中国的、外国的、政治、经济、文化、军事等，古代的，现代的，、神话、童话、不要重复）3、穿插一首儿歌，一首古诗词。4、从勇于去做，到克制自己的过渡，让学生去感受四、小琰老师心目中，有勇气的孩子是怎么做的（想拍图片，展示图片，我现场配音）选取符合这个年龄阶段的比如：勇气，是每天清晨闹钟一响，就立即起床勇气，是上课注意听讲，课后认真完成作业勇气，是不再因为一点小事与同学吵架等勇气，是晚上做好作业后帮妈妈做一样家务。五、制作上海师范大学的卡片，发给孩子们上面写，我认为，我做过的最有勇气的事情是什么，当时我的感受今天，我们班的小勇士还有小琰老师一起闯过了六道勇气大门，忽然觉得自己是大孩子了，接下来我准备带着我的勇气去第二篇：绘本《勇气》绘本《勇气》教学设计一、诗歌导入：1、出示谢尔的《跳水板》齐读，他一直站在跳水板上，他确定了它又直又长。他确定了它不是太滑。他确定了它能够承受他的重量。他确定了它的弹簧弹性很好。他确定了他不会滑倒在那块布上。他确定了它会弹得高高。他确定了他的脚趾可以抓牢－－他从五点半起就站在上面，做了每一件事情„„就是没有往下跳。2、男女声分角色问答读。男孩子为什么没有往下跳？他需要什么？（勇气）二、共读绘本勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。今天老师就给你们带来了一个关于勇气的绘本故事，让我们一起来看看吧。1.讲述故事勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。总之，不管哪一种—勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。“曌”字谁认识？（无人举手）谁能告诉我你是否认识？（生回答：我不认识。）谢谢，承认自己不认识，也需要勇气。勇气，是你有两块糖，却能留一块到第二天。勇气，是让别人最好离你小弟弟远点。请你观察姐姐和弟弟的表情说说他们都在想些什么？勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是棒球比赛进入最后关头，平分，二出局、满垒，轮到你最后一击。（在在棒球比赛中，这种情况的击球将决胜负。）(出示图)观察图片有什么有趣的地方？勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁出不说。勇气，是让陌生人给你洗洗刷刷。勇气，是改掉坏习惯。勇气，是在别人都特别严肃的时候，你突然想起一个好傻的笑话，却能忍住不傻笑。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是你决定去理个发。勇气，是努力藏起你