绘本《国王生病了》教案（共五则）.docx

绘本《国王生病了》教案（共五则）

第一篇：绘本《国王生病了》教案绘本《国王生病了》教案教师：曾维凤活动目标：1.观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。2.知道适当的运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。3.感受故事的诙谐、幽默。活动准备：1.《国王生病了》绘本2.自制运动计划表和各项运动的图文3.运动的音乐活动过程：一、导入故事，吸引幼儿兴趣。1.教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。”2.教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？”3.（小朋友回答：国王）教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”（马上提问小朋友）4.（小朋友回答：他带着皇冠）教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”5.（小朋友回答：轿子）教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？”6.（小朋友回答后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆，有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己走吗？”）二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。1.教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，（教师出示绘本）他怎么啦？”2.（小朋友回答：生病了）教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是）这是什么呀？（病历）。那病历卡有什么用呢？”3.教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。我们按照医生的话去做，病就会好了。医生呀真有办法。”4.教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。”5.教师讲述绘本）教师：“医生写了一张运动计划表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。（教师出示准备好的运动计划表）”6.教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样，多多运动（教师做运动的姿势）。”7.（教师指着运动计划表）说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”（请个别幼儿回答，引导幼儿回答让身体动起来的运动。）8.教师：“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。”9.（教师分别出示绘本中的星期一、星期二）①教师：“看这是星期几呀？你从哪里看出来的？这一天做了什么运动呢？”②教师请幼儿自己发现，引导幼儿发现绘本左上角的小日历。③教师走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一在哪呢？这天他们做了什么运动呢？请一个小朋友来帮我把运动计划表补充完整哦。”10.教师：“他们呀还做了很多运动，瞧，（教师出示其他的运动），我们继续看故事哦~”11.教师按照同样的方法引导幼儿认识星期，并在运动计划表上匹配相应的运动。12.教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧。”（立正，请幼儿和教师边说边做运动。）13.教师：“哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？”（好了）14.“接着往下看”教师出示绘本10页，问“好了吗？你从哪里看出来的？”（全染上病了。谁染上病了？）“听听看哦，教师讲述。”“这是为什么呢？（教师出示绘本）这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫《国王生病了》。三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。1.欣赏（2分钟）2.教师：“你们发现了吗？”3.请个别幼儿回答，“你发现了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发现。4.教师：“那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因，刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起按照顺序来告诉国王吧。”5.教师：“那国王的医生会怎么说呢。”（教师讲述绘本）“我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不起的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来看着图书和老师一起来讲一讲《国王生病了》这个故事吧。”四、教师与幼儿完整讲述故事，结束活动。1.教师小结：原来呀，我们小朋友每个人都要喜欢做运动，但是也不能做太多的运动，要适当。而且呀，自己的事情就要自己做，是不能让别人帮忙的。2.教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧。”绘本《国王生病了》课后反思及案例分析教师：曾维凤反思：《国王生病了》这是一本非常有趣的绘本，在本次活动中，小朋友的兴趣很浓厚，但是我却发现，在活动中，我讲的太多了，而没有给小朋友时间仔细的去思考，小朋友的主体性没有发挥出来。在活动中，教师出示每一天的活动时可以让幼儿去观察，今天做了什么运动，可以让幼儿在观察的过程中，发现左上角的一本小日历，从而在无形中可以对星期获得认识。在幼儿自主发现每一天的活动后，可以让幼儿来把运动计划表完成，先出示星期一和星期二的运动项目，让幼儿补充完整之后在出示其他的运动项目，这样也防止幼儿在活动中注意力的分散。在幼儿