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绘本《我爸爸》教学设计（5篇）

第一篇：绘本《我爸爸》教学设计《我爸爸》教学设计傅颜宁教学目标:1.培养学生的想象力、表达力。2.体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。3.在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。4.指导学生学习简单的读书方法。教学重、难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学过程：一、采访导入，引出绘本1.课前采访①同学们，读过课外书吗？都读过哪些课外书。②指名交流③你们读课外书是怎样读的？（大声朗读、看一遍„„）2.点明诀窍①小朋友们读书的方法可真多，其实读书要边读边想象，猜测没有写出来的内容，这样读书，你才会越读越有趣。②今天，老师和大家一起来读一个故事。3.引出绘本①请看，这就是我们今天的故事，故事就是从这幅图开始的，出示《我爸爸》绘本环衬页面，猜猜这是什么？②其实呀，这就是一件格子睡衣，他穿在我们今天主角的身上。出示绘本封面③看看这幅图，大家仔细观察观察，说说：这是一个什么样的人？④这是一个很普通的人，他就是英国作家安东尼·布朗的爸爸。（板书：爸爸）（我知道会读书的孩子一定会伸出右手和老师一起来写课题）这个爸爸衣着随便甚至还有点不修边幅，但在安东尼·布朗眼中他是最棒的人，这是为什么呢？让我们一起走进今天的绘本故事。（板书：我），连起来读读。我听出来了，这不是别人的爸爸，而是——齐读课题（注意中间停顿）二、看图说文，初知爸爸1.出示第一幅图，（爸爸坐着喝茶）这是我爸爸，师：看看这幅图，说说这是一位怎样的爸爸。（贪吃、胖乎乎、呆呆的）2.逐步走近（1）我爸爸帅吗？——不但不帅，而且长得还有点难看，但是在我眼里他真的很棒。（点击课件）他什么也不怕？连坏蛋大野狼都不怕。（2）他可以从月亮上跳过去。我爸爸敢跟月亮比高低。（3）还会走高空绳索。（4）他还敢跟大力士摔跤。他还敢跟大力士摔跤。这个力士身材魁梧，膀大腰圆，爸爸在他身边显得多么矮小。但爸爸不怕，爸爸轻轻松松就赢了他。看爸爸的表情，多享受！（5）参加运动会他轻松地得第一名。“在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”这里面可有一个了不起的大人物，看看这个黑人，他就是美国著名短跑名将刘易斯。虽然这位黑人很厉害，但是我爸爸也敢和他比试，这下可把爸爸累坏了，瞧，这可爱的云彩都变成皇冠来为爸爸鼓掌呢！3.读出体验①我爸爸怎么样？（板书“棒”）出示：我爸爸真的很棒！齐读还有吗？（板书“勇敢”）②爸爸勇敢表现在哪些地方？（赶走大野狼、走高空绳索„„）③出示：多勇敢的爸爸呀！他能赶走大野狼，能走高空绳索„„④出示：这就是我爸爸，他真的很棒！谁来读读这句话。指名朗读根据学生的朗读进行评价。我的爸爸有多棒!老师发现你读的时候重点强调了“真的”，真是个会读书的孩子。女生再来读读这句话，让我听听我的爸爸有多棒！看来我的爸爸真的很棒！故事还会说些爸爸的什么？我们接着往下看。三、看图猜文，丰富感知1.以图引说（1）出示图片“吃得像马一样多”你觉得这幅图可能是写爸爸什么？（预设：像马、特别能吃）生畅谈想法。你说得对不对？现在是见证奇迹的时刻。引导学生观察盘子。把你们刚刚说的连起来，用一句话来说，那就是我爸爸吃得像马一样（多）。指名朗读。（3）出示图片“游得像鱼一样快”这幅图，谁来说？（4）指名回答（5）这有两幅图，请你任意选择一幅说说生说图片内容，师评价。（我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样；语言简洁明了想象力真丰富）课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。师指导朗读（板书“强壮”），指导写“壮”字。也像河马一样快乐。（板书“快乐”）。师：我爸爸还可能像什么一样？你能照着这个句子说说吗？(6)练习说话课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像（）一样（）。我爸爸像大象一样能吃（看来你的爸爸也是个贪吃的爸爸）我爸爸像猴子一样机灵（真是个聪明的爸爸）你们像一样能说，接下来傅老师要变一个魔术——变。出示：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。谁来读读。这里面多了一个“也”字，像这样两个句子表达意思一样，我们加上也，这样句子就更加完整了。现在请你们拿出老师开始发的纸条，出示：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸像（）一样（），也像（）一样（）。（7）谁能仿照这个句子，来把刚刚同学说的句子，连起来说说（9）哇，我爸爸的本领可真大，难怪我们的安东尼要说——（10）我爸爸真的很棒2.尝试评价●现在你觉得我爸爸是个什么样的人？（开心果，载歌载舞，）3.放飞猜想（1）有这样的爸爸好温暖、好幸福，所以不管他帅不帅，可在我的眼里我爸爸——（学生接读——真的很棒！）还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜：谁来猜猜，作者还会画些爸爸的什么呢？（生自由答）（2）让我们带着你的猜想继续往下看：●我爸爸像房子一样高大●有时候又像泰迪熊一样柔软●他像