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绘本阅读设计

第一篇：绘本阅读设计绘本《犟龟》阅读教案一、导入师：今天老师会给大家带来一个什么故事呢？先请大家看一看这幅图。你从图中看到了什么？生：师：图片上的这只乌龟把腿放在了脸颊旁，她是在思考问题吗？还是···请同学们大胆的猜想一下。生：师：看来大家都有自己的想法，下面让我们一起走进故事吧！我想请一个同学来读一读故事的名字生：师：读得真棒，这么难的字都读得准确无误。这是德国作家米切尔·恩德的作品。为了让故事讲得跟生动，老师想请两名同学和老师一起来讲故事。故事开始···二、进入故事读到暂停故事，两个设想的问题师：故事听到这，一路上陶陶历经了许多坎坷，饿了就（吃一片树叶充饥），下雨了就（躲进龟壳）。1、你认为陶陶最后赶上婚礼了吗？2、乌龟陶陶还会遇见谁，他们之间又会说些什么？请同学们大胆猜想一下。生：师：让我们继续读下去，揭晓故事的结局吧！······三、共同探讨感受，升华体验。师：故事听完了，请大家闭上眼睛再回味一下刚听的故事。在陶陶的行程中她遇到了哪些小动物呢？看同学们还有没有印象。生：蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦师：看图片，让我们一起来回顾一下他们的对话吧！（分别请同学按角色朗读指导）生：师：与小动物们的对话中，当小动物们都劝说让陶陶回家时，陶陶是怎么回答的呢？又是用什么语气说的？陶陶总是（友好）的回答：“我的决定是不可改变的”当小动物们告诉她是不可能到达目的地时，陶陶是又是怎么回复它们的？生：······（朗读指导）师：在动物们劝告陶陶不可能达到目的地时，陶陶总是固执的说：“只要坚持，一步一步总能走到的！这两句话一直贯穿在我们故事当中，让我们再来读一读吧！看从这两句话中你能体会到什么？这是一只····(板书：“犟”龟，指脾气固执)（“只要坚持，一步一步总能走到的！”“我的决定是不可改变的。”）生：这是一只倔强、固执、有目标、始终坚持自己的目标（板书，实现目标）。师：听完这个故事，你喜欢故事的主角乌龟陶陶吗？生：师：如果陶陶在路程中遇到了你，你会对陶陶说些什么？生：师：故事最后当乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”此时你心中又有什么感慨呢？听了这个故事，把心中想说的话请你悄悄的写下来吧！生：师：陶陶之所以这么犟的原因是因为她还没有到达（终点），没有到达（目的地）。也正是因为犟，所以乌龟陶陶才赶上了这从未有过的最隆重的庆典。出示感悟四、总结领悟听完这个故事后，老师希望同学们从现在开始做任何事都要有一个目标，然后朝着这个目标努力前进，即使一路上遇到不同困难，也要坚持不懈，最后终究会取得成功！板书：第二篇：绘本设计小结绘本设计小结经过四周绘本设计的学习，从寻找文本、查找和收集相关资料入手，确定画风、阅读习惯以及对于周边装帧的局限性的了解，对于绘本设计有了进一步的认识。绘本设计不仅仅是编排别人提供的素材，还需要对原始信息进行再造和提炼。绘本设计不仅是要创造一本书籍，还是要通过设计让读者在参与阅读的过程中，通过情景的再现，给人一种赏心悦目的感受与互动。我选的书籍文本是《小王子》，《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。小说适合任何年龄阶层对于一本众所周知的小说，能够突破原有形象的限制和束缚，让大家能记住这个新的小王子是需要一些元素和心意的。对内容精神的理解，才是绘本的意义所在。绘本的形式语言的主题是画面，并用文字作为辅助，在文字处于不那么重要地位时，文字的组合、符号大小、排列疏密与清晰度显得很重要。绘本的字体选用的是手写体，市面上的绘本大多都是宋体之类的正式体，手写体有一种记录往事、手写往事一样，也是对小王子的怀恋。文字和图画的搭配不能求满，空白也是一种满。文字都放在中间，书籍整体统一。绘本设计也涉及到了构图、文字排版的问题，通过借鉴别人的构图以及自己对于文本的改编来完成。之前写生作业是用手绘，这次想尝试下电脑绘图，也是熟悉下软件。一直都想用几何形试试，这次终于有机会了。书的形态为A5大小，长方形。颜色是五颜六色的，带着小王子天真浪漫的性格在里面。在绘本装帧时，纸作为媒介，选择纸的质感、材质和光滑程度也很重要。纸作为构成书籍设计的语言，还有很大的变化发展空间，应该被更加有效的利用。封面使用的亮膜装帧，传达出一种活泼与缤纷的感受。做完后，看看作品地程度，也许应该从二维转变到三维还需要再研究研究。不能仅仅停留在形式上，应该更上一个层次在信息