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综合实践培养青年教师证明材料

第一篇：综合实践培养青年教师证明材料综合实践培养青年教师证明材料时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名综合实践教师已经有两年多时间了。二零一一年三月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了综合实践教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上和自己对于综合实践教育工作的热爱，特别是有省级教坛新星刘舒老师的指导。“我们使用的综合实践教材，刘老师就是其中的一位编者。”金校长对我说。正是有了这样的一个名师的教导，才让我更加坚定了积极进取的心态。大多数人认为当一名小学综合实践课的教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我也一直这样认为，但自从我踏上综合实践课的三尺讲台后才逐渐发现，教综合实践并不容易。作为一个新教师，刚踏入综合实践教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但是由于对于综合实践课程理念把握的不够准确，课堂上出现了不少偏颇。刘舒老师及时给予了我指导。当我向刘老师请教教育教学上的难题时，非常感谢她都给了我非常可行而周详的处理办法。“综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。”刘老师针对我课堂中所选用的课题不能引起学生的学习兴趣而谈到。在后来的教学中我注意自己课题的把握，学生参与度有了很大改观。于是我又再次请刘老师听课。而再次听课后，刘舒老师对于我的进步表示肯定，同时也指出“教师不能代替学生的学习过程。作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，它是一种实践性课程。综合实践课堂离开了学生的实践过程就失去她的生命！”2011年5月9日，在刘舒老师的指导下，我得以在省综合实践活动课程专题调研会中执教《购物的学问》，得到多位与会专家的好评。我是幸运的，刘舒老师来自安庆路第三小学，大杨中心小学和安庆路第三小学是捆绑学校，刘舒老师2011年9月来我们学校支教。也就是说我能够随时接受刘老师的指导，随后我跟着刘舒老师听了她的综合实践课，我受益匪浅。在刘老师的关怀指导和热心帮助下，我不断学习并力求发挥自己的主观能动性。同年12月，我参加了庐阳区综合实践教学活动评比，刘舒老师亲自参与备课，研究教学设计，对我制作课件进行把关，设计拓展活动。我执教的《与书为友》荣获第三名的成绩。最后，请允许我向在教学工作中对我进行悉心指导、耐心帮助的刘舒老师表示衷心的感谢，并以此为动力继续努力，争取优异的成绩！王国兵合肥市大杨心小学第二篇：综合实践青年教师培养总结2011学年第二学期综合实践青年教师培养总结市桥大平小学人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学期青年教师培训工作总结如下,请学校领导和同志们给予批评指正.一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键学校杜校长，原党支部书记邢书记对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；刘校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础全体青年教师思想上对培训工作极为重