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聆听名师报告心得（大全5篇）

第一篇：聆听名师报告心得聆听名师报告心得为了聆听名师、感受名师、成为名师，我校领导于2014年2月13日特聘请齐鲁名师李XX为我校全体教师做了一天的报告。用心听完李老师的报告，感触颇深。李老师的报告内容丰富，既有理论高度，又辅以详实生动的案例。听着李老师的报告，感受着他实实在在从平凡中走来的成长历程，顿觉一股清新之风扑面而来：李老师从一位普通的农村小学教师十几年间一跃而成为齐鲁名师，在山东省教育界已颇有名气，创造了一段个人成长的神话，给了我们每个普通人以很大的启迪。让我们真切地感受到成为名师并不是遥不可及，而是看你认准目标后有没有恒心，能不能坚持！如果将一件事认真做下去，锲而不舍用心做下去，明天的名师或许就是你！李老师的一些教育观点引人思考，激发共鸣。如“人的一生中智商基本是不变的，受后天的影响不大”“一个人一生的成就主要来源于情商，情商主要是后天培养的。”这几句话对我震撼很大。我查阅了一些资料，进一步明确了智商与情商的概念与关系：“情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。智商就是IQ。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。情商和智商都重要，两者不是线性关系，一方高而另一方低是绝对不行的。因此，我认为，当智商足够高时，成就高低主要看情商。两者要并行发展，让它们互补而不产生冲突。情商是可以培养的，但是绝不是靠读书、考试的学习方式，而是经过自我评估、自己定目标，再往目标迈进。“我们的教育是不是一直以来偏离了方向“重智商而轻情商”？现在社会上不是还在不断叫嚣着开发孩子智力，开发婴幼儿智力，开发孕期胎儿智力吗？甚至有愈演愈烈之势。于是应时应景地出现了很多开发孩子智力的辅导班、培训班、速成班，家长们也跟风似的牵着孩子一天到晚不停地忙，生怕孩子输在起跑线上。李老师的观点是不是可以使我们的教育者、家长头脑冷静下来，将注意力一部分转移到培养孩子的情商上来，让孩子感情丰富、懂得感恩、学会合作、与人为善、诚实守信、认真负责、乐观坚强……我们的学生（孩子）学会了这些，何愁课堂上死气沉沉睡倒一片，何愁学习成绩居低不上，何愁打架斗殴危害社会？成绩不是学习的唯一！别将学生逼入死胡同了！给学生一片自由发展的空间，真正实现“学习是为了快乐”！让每个孩子正常成长，各尽所能。不论他从事何种正当职业，努力就好！尽力就好！快乐就好！何必非“赶着鸭子上架”一刀切，逼着千军万马去挤那一根独木桥呢？孩子累，家长累，教师累，社会累！那一个个每天都在发生的厌学弃学离家出走的悲剧还不够引人反省吗？那刚入幼儿园的孩子就盼着退休仅仅是一句戏语吗？什么时候让我们的孩子快乐地成长，不再厌恶学习，不再厌恶学校，让学校真正成为孩子快乐成长的天堂？我们期盼着……耐心地期盼着……感谢李XX老师的报告，他带给我们很多思考，让我们这些普通的老师追求着、体验着、思考着、努力着、进步着……第二篇：观摩名师课堂聆听讲师报告观摩名师课堂聆听讲师报告——“名师之路”小学语文生态课堂教学研讨心得体会参会时间：2013年3月29日-3月31日（3月28日报到）参会地点：西安文理学院大礼堂参会人员：西部六省部分小学语文教师本文撰写人：**所在单位：******由中国阅读学会经典阅读研究中心，中外名师教育网，《名师成长研究》编辑部主办的“名师之路”西部六省第四届小学语文生态课堂教学观摩研讨会于2013年3月29—31日在西安举办，小语界的多位名师和第九届青年教师阅读大赛中脱颖而出的后起之秀齐聚西安，贯彻“新理念、新课标”的研究主题，引领了当前小学阅读、习作教学。西部六省一千多名教师与会，**县也有23名教师参加了培训会。我受学校的委派参加了本次研讨会活动，通过观摩学习，我深深感受到名师们的睿智、幽默与激情。他们富有创意的教学设计，务实高效的教学活动，积极有效的课堂激励，深厚的教学素养，给我留下很深的印象，终生受益。因此，我特别感谢上级领导和学区，提供这次宝贵的学习机会，在今后的工作中，我将不负重望，学以致用，努力提高自己的生态课堂教学水平。现将自己的体会汇报如下：一、教研活动主要内容3月29日上午观摩李卫东老师讲授的《狼牙山五壮士》、《生命生命》和于永正教授解析的《学习写人物对话》三节示范课，聆听了于永正教授《教学是艺术中的艺术》的报告；下午观摩了武琼老师讲授的《荷花》和当地名师孙银华、程玥同课异构分别解析的《数星星的孩子》两节示范课，聆听了武琼老师的精彩点评。30日上午观摩蒋军晶老师的《维也纳生活圆舞曲》和