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综合实践课教案——《节约用水》

第一篇：综合实践课教案——《节约用水》综合实践课教案——《节约用水》活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。学习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。学习的难点：测量的方案。活动的地点、教具、学具准备：1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。活动过程：一、探究学习准备：1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。二、探究学习展开：3）、创设情境，帮助学生理解实践2）、的结论的严重性，从而教育学生节约用水、用电等等。a播放黄土高原一所乡村小学正在上课中，忽然听到打雷声，师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿，摆在地上渴望大雨到来的片断。b师：如果这所乡村小学每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？生：2288天。师：大概多少年？生：大概6年。师：当你看到这个数时，你的心情怎样？师：好在大部分同学都是很节约的，如果另一小小部分同学也能克服缺点，我们就不会给学校造成不必要的损失了。结论：水很宝贵，我们要节约用水。三、了解结论的现实意义1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区„„）2、怎样节约用水？（自由说）3、怎样让更多的人知道要节约用水？通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”„„4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？四、探究学习评价：师：通过这节课的探究，你有什么收获？引导学生小结：知道了为什么要节约用水。知道了怎样节约用水。我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。我知道怎样计算滴水速度。做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。五、探究学习引申1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么？还可以节约“钱”；“电”；“纸”；“能源”„„2、社会调查（播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像）请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的20分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费？第二篇：综合实践教案《节约用水》《节约用水》——小学数学综合实践活动课教学设计南江四小：李华活动内容：根据六年级课本72页“节约用水”一课设计活动目标：1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。活动准备：1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。2、分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。3、调查估测一下你自家每个月的用水量。4、调查学校共有几个水龙头。活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。活动过程：一、导入观看广告，谈论感想，导入课题1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：节约用水过渡语：节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急喜欢不喜欢（那是因为挂高的内容与你的生活联系太小）节约用水？水是有限的？„二、汇报总结合作探索运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题（一）汇报结果1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。（备用课件：中国、保定水资源现状）2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急3、是什么情况造成这种危机的现状呢？人类的浪费„„4、在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着„„过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。（二）合作实验1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升）时间（分钟）平均每分钟滴水量滴水速度2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸）通过看统计图