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继教培训讲稿-14-11.15（★）

第一篇：继教培训讲稿-14-11.15景贤小学“十二五”继续教育“一德四新”培训——《教师不可不知的50条教育禁忌》辅导教案学习时间：2014年11月15日下午培训地点：多媒体教室参培教师：全体教师辅导教师：肖家武培训学时：4学时培训内容：专题四语言交流（6-9）过程：第一学时主题6忌贬低性语言贬低性语言是指贬低别人人格或者素质的语言。有时候老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生!你真是无药可救，还是回家自学吧!你永远也学不好，考不及格，你要能及格，太阳就从西边出来了!”这些定性的话，消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，老师的一句话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立情绪，这样教育工作就更难进行了。教师怎样才能正确地评价学生：1、评价语言要准确、得体，富有针对性教师要有很强的听辨能力，并能根据学生的参与性学习表现及时进行反馈，准确、客观地指出学生的长处及存在的问题。2、评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙教师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，并有助于学生良好人文素质的养成。3、评价语言要尊重学生《课程标准》要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。4、教学中正确的评价对学生的影响(1)能激励学生产生内在的动力。(2)能使学生有意识地克服自身的不足。(3)教学中的评价能够激发学生的潜能第二学时主题7忌武断性语言武断性语言是指教师摆出“师道尊严”的权威架势，陈述自己的判断或者观点是唯一正确的、不容置疑的语言。陶行知先生说过：“做学问最忌的就是玄想、武断。”这就要求教师在教育教学时用语要准确，语言表达要辩证，防止绝对化。教师要学会倾听学生：1、为什么要倾听(1)教师倾听学生是尊重学生的重要体现。(2)教师倾听学生是了解学生的主要途径。(3)教师倾听学生是实现师生对话的前提。(4)教师倾听学生也是教师成长的助推力。2、怎样倾听(1)要有真诚的态度。(2)要适时地交流。第3学时主题8忌揭短性语言“教师不宣扬学生的过错，则学生对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是教师当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。”实际情况正如洛克所述，孩子如若被教师当众揭短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。教师如何保护学生的隐私权，每个人都有自己的隐私，未成年人也不例外，教师应时时注意保护学生隐私，严守学生秘密，未经允许不随便披露学生隐私，维护师生问的信任。因为尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。那么，如何保护学生隐私呢?(1)回避法；(2)注意转移法；(3)正面引导法；(4)改造法。第四学时主题9忌不公平语言人类在追求教育公平的过程中，教育的不公平始终存在着。学校是一个微型化的社会，师生之间、学生之间的互动构成了教育活动。随着时代的发展，人们对教育公平的追求发展到对学校教育过程中公平的追求上来。教育公平的理念在学校教育过程中的体现，不仅仅是教育资源的公平投入，教师的态度、责任心、敬业精神、对学生的尊重、教育观念和教育方法等，都对学生的权利以及学生的心理、人格、学业成绩等产生重要影响。教师的威望从公平对待学生中来我们面对的每一个学生都是有血有肉有思想有感情的个体，每一个学生的素质都会有所差异，但每一个学生又都会在某个方面有着成功的潜能。教师的职责，就是要善于发现学生身上潜在的能力，肯定它，并把它挖掘出来，从而使学生在被认同中肯定自我，不断品尝到成功的喜悦，不断进步，最终成为闪光的金子。这样的教师，必会赢得学生的信任和爱戴。只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力!当然了，一个公正平等的老师，必须要做到言必信，行必果：对学生不偏听偏信；爱所有的学生，要懂得维护学生的自尊，保住学生的面子；要善于激励学生的上进心，培养学生的理想，等等。尊重平等地对待全体学生，包括尊重有过错的学生。我国教育家陈鹤琴说过：无论什么人，受激励而改过是容易的，受责骂而改过是比较不容易的。而小孩尤其喜欢听好话，不喜欢听怨言。”能做到这一点的教师，必将得到学生的认可。一个老师能否平等公正地对待全体学生，往往会影响到这个老舜在学生心目中的形象和地位。一位学生曾经对我说：“我们喜欢跟你聊聊，有什么话都愿意跟你说，是因为你不偏心，能公正平等地对待我们。我们就喜欢这样的老师。"这句话让我深切体会到，教师的公正平等在教