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综合实践活动教案五年级下册

第一篇：综合实践活动教案五年级下册第一单元《留住春天》教学设计名山街道中心校王亚联教学目标1.通过走进大自然寻找春天这样的活动让学生感受春天的美丽景色了解春天的一些特征激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感增强学生的环保意识。2.通过活动培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯提高学生的自主创造能力和群体合作能力。教学重点让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。教学难点培养学生合作探究、自主学习的能力。活动准备与学生家长取得联系让他们知晓活动的目的、意义和具体操作保证孩子能充分地参加活动。教学过程第一课时寻找不一样的春天一、读春阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。1.信息来源一是老师、家长推荐把适合学生阅读的作品打印分发给每个学生。二是同学互相交流把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。2.阅读方式一是学生自由阅读要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师利用信息引导学生阅读理解词句的意思还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。此外学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。二、找春1.老师到学校附近初探春景确定带领学生春游的路线学校前面的小河边、花园、田野里。2.选择一个阳光明媚的下午带领学生去春游允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食。3.春游过程中老师要相机引导学生说说看到了什么是什么样子的鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。4.指导学生把自己喜欢的景色拍下来还可师生留影。三、绘春春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象结合美术课请学生把自己见到的春天画下来可以是一样事物可以是一处景色也可以把看到的全画下来。四、赞春今年春天你和家人、同学到过哪些地方旅游又不一样的感受和收获吗谁来说说我们去过哪些地方根据学生回答老师贴卡片田野里小河边花园里五、惜春1.出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头马路边的花坛内花草被踩烂了形成了一条条小道花园内废纸、杂物很多一些同学随手摘花，看到这些你有什么感想以后我们该怎么做2.春天是一年的开始是播种的季节最后老师送大家一句话“一年之计在于春一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习让我们和春姑娘约定好明年春天再见到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。六、活动延伸1.办一次以“春来了”为主题的展览活动向大家展示同学们的绘画、摄影作品。2.每人写一篇以“春来了”为题的小片段向大家介绍自己最喜欢的一处景色。3.班级举办一次“我给花园洗脸”的活动组织同学们到花园捡垃圾。4.结合植树节每人栽种一棵“希望树”。第二课时巧手留春灵教学过程一、歌曲引入、感知春天上课时教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、、、、、”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌营造出良好的课堂氛围。歌曲结束了当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中意犹未尽时这时教师谈话一样自然简洁地提问这首歌在唱什么“春天是什么样的”由此引入“感知春天”的活动。二、欣赏春天看这是艺术家利用残肢、绿叶和鲜花装扮出的各种春天的情景。一边欣赏一边讲述春天到了游玩于森林之中的可爱精灵拿着浪漫的玫瑰花想要献给可爱的孩子们。艺术家们创作的“春之灵”艺术品除了让我们一饱眼福之外还让我们跃跃欲试。让我们一起到大自然中和生活中去搜集一些素材设计创作自己的“春之灵”吧三、材料收集1、自然素材树枝、树叶、花瓣、果实等2、辅助材料胶水、双面胶等3、工具准备剪刀、小刀、画笔、排笔、小锤等四、创造春天、实践体验一基本功训练1、分剪小树枝2、锯大树枝锯出灵感3、劈出不同形状的木块4、削5、粘合6、绑7、上色二巧手造春意1、制作置物架2、制作小盆栽3、安放蛋壳小盆栽三春之灵艺术馆五、留住春天让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。第三课时研究春天一、引入课题春风驱赶了严寒小草顶出了冻土春燕剪开了第一丛柳丝小树又增添了一道年轮。春天总是孕育着新的希望春天总是充满了生命的活力春天的一切总是那么惹人喜爱、令人神往。小雨和柯奇在寻找不一样的春天的过程中感受到春天真是太奇妙了他们要在这个季节做一些研究请你也加入他们的行列吧二、选着自己的研究题目一选择、确定研究课题的原则1、选择社会、生产、生活.所需求的。2、选择自己最感兴趣的。3、选择自己最疑惑不解的。4、选择材料最丰富的。5、选择别人没有想到的。二选题1、春天与文化2、春天与环境3、春天与自己4、春天与社会5、春天与他人三小组交流研究课题1、说一说你为什么选择这个题目2、相近想法的同学组成小组一起研究3、分工合作共同完成。4、研究方法和研究体验5、研究过程中的感受6、整理研究成果7、研究活动评价三、总结本课在这节课上你学到了什么附表课题研究方案表课题名称聘