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综合实践课教案(精选)

第一篇：综合实践课教案(精选)第一课愉快的夏令营教学目标一、了解学生对本学期学习的欣赏曲、歌曲的熟悉程度。二、初步培养学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三、通过丰富多彩的“夏令营”活动，进一步提高学生的音乐素质。教学方法情境教学法合作学习法评估交流法教学重难点把学习的主权还给学生，引导学生快快乐乐地参与活动，轻轻松松地掌握知识。教学准备多媒体设备电子琴打击乐器小奖品教学过程一、组织教学1、课前交流关心学生，让他们感到放松、温暖，可以问几个小问题，也可以请孩子们展示一番。2、师生问好3、导语：小朋友们，今天你们穿得可真漂亮。哦，原来是天气慢慢热起来，大家都迫不及待地穿上了美丽的夏装呀！你们喜欢夏季吗？为什么呀？（请学生随意说说自己的看法）4、讲得好极了！那你们想不想和张老师一起走向大自然，去倾听夏天的声音呢？5、多媒体播放《夏令营》。二、感受夏天1、欣赏了之后，你有什么想说的？2、这时，你最想做的事是什么呢？3、出示：风景图片来，张老师就先带大家去领略一番祖国娇丽的风光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天气好晴朗，处处好风光??”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩吗？到海边去拾拾贝壳，在草地上放放风筝，多有意思啊！4、夏令营是好玩，可是，我们去野外要特别注意安全、守规则，还要有比较强的独立能力，你有信心吗？5、让我们出发吧！师生随音乐声有节奏地律动。三、游戏闯关1、第一关游戏——插旗子（1）导：看！这里就是我们夏令营的第一站，听好游戏规则吧！（2）指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着哼出歌(乐)曲的片断或主题。（3）听教师点播歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序。集体完成一部分后交流，让学生熟悉方法。（4）比一比，谁最先闯过第一关。（单独、勇敢地面对挑战）2、第二关游戏——拾贝壳（1）导：时间不早了，就让我们赶快冲向本次夏令营的第二站吧！（2）先让学生认识认识各种不同的“贝壳”，复习节奏。（3）听教师拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。学生之间自由互相练习。（4）分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。（5）交流、评定每组编创的节奏，找出优点与不足。3、第三关游戏——放风筝（1）导：你们放过风筝吗？放风筝都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的风筝碰线等）说得可真好，不过试了以后，我才知道你们到底有多大能耐，加油吧！（2）带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式可以由学生提建议。（3）分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择一首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。（4）你们能把这七只风筝都成功地放飞到空中去吗？任意选其中的风筝，弹奏旋律，让学生以最快的速度接上来演唱。4、第四关游戏——选一选、打一打（1）请小朋友们观察图片，看图猜歌名，再分别唱一唱三首歌。（2）师生交流：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样节奏型比较合适？（3）按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。（4）分小组进行讨论，以小组的方式集体参加为其它两首歌曲中的任意一首创编节奏伴奏，比一比哪一组的伴奏与歌曲最协调一致，效果最好。（5）交流评一评，请学生发表意见并说说理由。给每一组参与者以鼓励（通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。）四、课堂反馈1、课堂表现采用多种的方式开展评价（生评生、生评师、师评生），使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。2、课堂小结（1）这堂课，小朋友们的表现都不错，所以一定学会了不少知识和本领吧！能和大家说说这次夏令营的感受吗？（2）师生互相交流感情。（3）今天我真开心，你们呢？这可真是一次令人难忘的愉快的夏令营啊！3、课堂祝语谢谢大家这堂课的配合，祝我们可爱的小朋友们每一天都活泼快乐！4、师生再见第二课茶的历史及传说的研究一、活动年级：小学三年级二、课程理念：综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身活动和社会实际，体现对知识的综合应用的实践课程。它的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会、和自然之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力以及良好的个人品质。在课程的实施过程中，教师是引导者、帮助者、合作者和参与者，通过“整合校内课程与校外课程”、“学科与学科的整合”，使学生体会到是自己在学习、在活动、在反思、在体验、在发展，获取有关知识、经验、技能和情感、态度、价值观。三、课程资源分析：无锡市藕塘镇茶叶生产已有30多年的悠久历史，现有茶树700多亩，年产量103吨，亩产值8000－10000元。我镇茶叶以生产“太湖翠竹”为主，享誉全省各地，并多次在国际名茶评比中获金奖。我们藕塘中心的学生