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综合实践教案(四)上

第一篇：综合实践教案(四)上一、水第一课时1、生命之源——水学习目标:知道水的用途。教学重、难点:用一些途径知道水的用途。教学准备:叶子教学过程:一、导入1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？2、板题二、说一说1、同桌互相说说水的用途。2、填写在书上第一页。3、汇报。4、如果没有水，我们的生活将会怎样？三、小实践怎样证明植物和动物体内有水？1、小组合作做挤叶子的实验。2、汇报实验结果。四、辩一辩1、动物体内也有水吗？2、运动后出汗了，我的体重减轻了。3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？五、小结板书设计：1生命之源——水水的用途植物和动物体内有水第二课时2、饮水与健康教学目的：知道饮用什么水对身体有益。教学重难点：知道饮用什么水对身体有益。教学过程：一、导入1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？2、板书课题二、学习课文1、讨论：许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？2、汇报3、交流收集的资料：（1）、各种饮用水，它们到底有什么区别？（2）、哪种水对我们的健康更好呢？（3）、采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别。（4）、合格的饮用水需要达到怎样的标准？4、问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？5、填写表格三、小结：这节课你有什么收获？板书：饮水——健康第三课时3、水资源学习目标:1、知道水是怎样循环。2、要保护水资源。教学重、难点:要保护水资源。教学过程:一、导入1、齐读课题。2、什么水资源。二、新课1、在书上填写大自然中各种水体的名称。2、给它们分类：（1）淡水（2）海水3、看课件，观察地球上的水是怎样循环的？（1）小组讨论，交流。（2）汇报。4、同桌讨论：以前直接饮用喝河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？5、拿出实地考察到当地的河流、湖泊有没有污染的情况（1）小组交流。（2）全班交流。（3）寻找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。三、课外延伸：针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护环境，防止水污染”的倡议书。四、总结板书设计：我们要保护————水资源第四课时4、节约用水，从我做起教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。教学过程：1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。2、带一份自己家上月的水费单。3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。4、了解世界和我国水资源的现状关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。（出示标语）“让我们节约每一滴水吧！”“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水大户家庭想出节水的好办法吗？6、以小组为单位讨论节水方法。7、汇报节水方法。8、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。9、学生代表宣读节水倡议书。总结：同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障。二、社区的老人们教学目标：知道遵老敬老就是珍爱生命，尊重自己，是中华民族的美德。教学重点：遵老敬老是中华民族的美德教学时数：两课时第一课时一、导入1、齐读课题。2、老年人的生活如瑰丽的晚霞，丰富多彩。让我们一齐去关心老人了解老年人的生活。二、学习新课1、知道遵老爱幼是中华民族的传统美德。2、了解老年人的生活。3、填写（1）活动小组成员。（2）中国老人节4、收集资料（1）我最想了解的是——（2）我最感兴趣的是----5、调查（1）到居委