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综合实践课：吸管小人教学设计

第一篇：综合实践课：吸管小人教学设计《快乐的吸管小人》设计意图：学生对动手操作非常感兴趣，在主题活动《拼小人》的活动中，学生对拼出平面小人有了初步的经验，总想让自己的小人站起来，立体的小人更能吸引人。学生观察和分析能力有了一定的提高，本次活动我给学生提供了剪刀，学生通过自己的观察，分析吸管小人的组合，自己动手尝试剪开吸管，拼插在小人身上，学习吸管小人制作的方法。通过这次集体活动帮助学生梳理生活经验，在综合运用吸管进行造型活动中，发展学生的想象力和创新能力，培养学生的合作意识、竞争意识。活动目标：1、运用各色吸管拼插造型制作立体小人。2、通过观察，尝试用剪开的方法与纸片拼插造型。3、对拼插活动感兴趣，体验成功的快乐。活动准备：1、各色吸管。2、卡纸若干张、勾线笔、剪刀。3、有剪刀的经验，剪过较硬的纸、薄塑料等活动过程出示“吸管小人”半成品，激发学生的活动兴趣、教师：今天，老师带来了一个小人，你们看：咦？你们发现他少了什么呢？(手臂和腿)师生共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。（1）学生猜测。“我今天带来了一些吸管小人，我准备用这些吸管给小人装上手和脚，你猜猜我会怎样装上去呢？（2）教师边演示边帮助学生小结拼插的方法。（3）邀请学生帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去，并把小人放在背景板上。（4）探索其他的拼插的方法。教师：他说他太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？（请学生一起试一试，说说）教师演示横着剪的方法，邀请学生用横着剪的方法把另一条腿装上去。（5）教师出示用带弯头的吸管制作的小人。老师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）(6)教师总结学生的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。学生操作，教师指导，及时给予帮助。（播放背景音乐）教师小结：他们是吸管小人，他们的手和脚都是用吸管做成的。小人很快乐，好像在舞蹈、打球„„一、学习制作吸管小人。（1）认识材料，学习拼插技术。出示没有手、脚的小人。老师：这个小人怎么了？谁愿意帮助他？个别学生尝试用制作吸管小人，教师指导。老师：先剪一刀，然后再对面剪一刀。老师：剪的时候吸管容易飞掉了，应该怎么做？教师小结：一头用夹子夹住，一头用手拿住了剪，有的同学剪好了很难插进去，因为剪得太小了。（2）尝试造型，激发学生创造不同造型的愿望。老师：你的吸管小人可能在干什么呢？给他摆个造型吧。二、学生操作活动，教师指导（1）交代要求老师：你想做一个快乐的吸管小人吗？谁来说说我们该才做快乐的吸管小人的步骤？用第一步„„第二步„„第三步„„这样的句子来说说。学生：尝试概括。小结：第一步在纸上用最快的速度画个小人，秘诀是要画的大大的，然后剪下来；第二步，剪开吸管，装上手脚，做成吸管小人；第三步，摆出造型，做一个快乐的吸管小人。（2）学生选择吸管操作。（3）欣赏评价，情感体验老师：像学生介绍一下你的快乐的吸管小人，也欣赏一下别人的作品，说说你最喜欢哪个小人？为什么？四、结束活动老师：每个人都有了一个新的朋友，那就是你自己做的快乐的的习惯小人，开心嘛？一起和新朋友跳个舞吧！（活动调节，助推体验）小人跳舞累了，想要坐下来休息，怎么让你的小人坐下来？请他们一起坐到草地上来休息吧。五、活动反思：1、这次活动我设计的有层次感，先是老师示范，边做边说，让学生边听边看，然后学生示范，对学生来说是个探索，其他学生来说是个示范。2、应该多问一问，你打算怎么做?想做一个什么小人？如果在多设计一个：有工具和无工具之称会更好3、这节课的挑战无处不在，要问问：你在做的时候遇到了什么困难？那个地方最做？你是怎么解决的？你能和好朋友做的小人放在一起么？如果你再做一个小人你会怎么做？4、多让学生说，让学生来解决问题，建立友谊会更好。第二篇：综合实践课教学设计综合实践课教学设计小龙马总校白群风教学课题：叶画的制做知识和能力:1、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。2、掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。3、通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。培养学生的想象能力和审美能力.过程和方法:引导学生在实践中动手，动脑,学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。情感、态度和价值观:通过动手劳动美化生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。培养学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识。活动重点掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。活动难点：探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。教学方法：探究学习法，分组讨论法。引导学生在实践中动手，动脑,即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作