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综合实践活动课教学设计(3000字)

第一篇：综合实践活动课教学设计(3000字)综合实践活动课教学设计《考察生活垃圾》实验小学杨丽霞教学内容：考察生活垃圾3准备：1何处理垃圾的。教学课时：一课时教学目标：、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，教学、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程一、激趣导入师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感到大煞风景呢。（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？生：自由提问。生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）生5：废电池有什么危害？二、小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。（一）确定研究的问题；（二）活动的目的；（三）学生情况分析；（四）活动的条件分析；（五）活动的过程与方法；（六）活动的预期结果及表达方式；（七）活动的评价。三、学生自行设计活动方案师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你么你小组的问题来进行方案的设计。老师要看一看哪一小组能在最短的时间内，设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行一下交流。四、联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”五、交流展示,活动延伸俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？综合实践教学设计《交通安全伴我行》实验小学未娇教学目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学重点：以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。教学难点：增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。教具准备:课件多媒体搜集有关《道路交通法》条例教学过程:一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果？学生讨论、合作交流指名回答：（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。师提出：出现两种情况的原因是什么？学生讨论交流：师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。今天我们所学的就是与交通有关的知识。板书课题：自觉遵守交通法二、事故再现撞击情感1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？学生讨论，说说自己的感受。面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。（多找几位学生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交