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绿色家园教案

第一篇：绿色家园教案教学目标1、培养学生关心身边的一切事物的良好习惯。2、提高学生的社会实践能力，积累生活经验。3、提高学生环保意识，共同创造美好的生活环境。教学重难点1、2、提高学生环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。让学生珍爱我们的地球，争创绿色家园。活动准备：1、学生课外调查垃圾污染的情况。2、观看有关垃圾处理厂和垃圾压缩站的录像。3、制作环保标语4、制作有关课件。活动过程：一、创设情景，引入课题1、地球妈妈出场，满面愁容，连连叹息。（师生问好。地球妈妈〈由学生扮演〉从门外走入。）师：咦，那不是我们赖以生存的地球妈妈吗？（师上前打招呼。）地球妈妈（向大家挥手打招呼）：嗨，大家好！师：嗳，地球妈妈，你为什么唉声叹气呀？今天怎么如此憔悴不堪？地球妈妈：这些天我身体不舒服，刚从医院回来。师：瞧你手里拿着病历，化验单子，药盒子，大包小包的，这是哪里不舒服呀？地球妈妈：（轻轻地呜咽，拿起病历）看来我是病人膏肓了，你看看，你看看。师：（接过病历）肺癌、血癌……怎么会这样呢？2、教师启发，引出话题师：地球妈妈为什么会的这种病呢？（生反馈）师：那我们应该如何保护我的地球妈妈呢？二、交流汇报，资料共享师：地球妈妈为什么会得这种病呢？（生汇报交流。空气污染，水污染，化学污染……）地球妈妈：亲爱的孩子们，谁能救救我呢？师：小朋友，那咱们赶快想想想办法帮帮我们的地球妈妈吧（生汇报交流。）师：同学们想到了这么多的方法来保护我们的地球妈妈，大家的意见和建议都很好，为了让更多的人加入到环境保护的行列中来，唤醒更的人的环保意识，我们是不是可以把同学们的意见和建议设计成言简意赅的标语，提醒更多的人来树立环境保护意识。（同桌或小组合作交流后反馈）三、小组合作，制作标语1、师：同学们，地球是我们赖以生存的唯一家园，我们要自觉保护环境，同时我们也有义务提醒周围的同学，家长，朋友加入我们保护环境的行列中来。让我们把我们要说的话制作成精美的宣传标语，悬挂在校园内，社区内，唤醒更多的人。好吗？地球妈妈：那样有用吗？那样真的能治我的病吗？师：同学们你们觉得这种办法好吗？它能起到什么作用呢？生交流自己的看法。地球妈妈：那要真能治我的病，我可得好好感谢感谢同学们，同学们不如你们比一比，看看哪个小组的标语创作的多，哪里个小组创作的最有特色，我将颁发给他最佳创作奖及地球小卫士的光荣称号。同学们，你们说好不好？（生答）师：地球妈妈，你的提议真不错！现在，请同学们小组为单位，开始分工合作吧！（生按小组组合。）师：现在我们的标语制作比赛开始了，请同学们做好分工，哪些人负责创作标语文字，哪些人负责标语牌子的制作，哪些人负责美化我们的标语，一项任务的完成需要每一个成员的努力。你好好拍拍自己的聪明脑袋，看你能想出什么好点子？最好的东西也得做广告哦，你再想想怎么把自己的标语介绍给大家，让别人都喜欢采用呢？每个员工先试着在小组内展示一下，听听大家的意见。老师这儿有一张评分表，每个小组都要给出小组的成员打分。（呆会儿，标语制作结束之后，由小组评出环保小卫士。）完了以后，各小组派代表把你们的标语说给地球妈妈和其他的小组听听！汇报形式很多，一个人单说，两个人轮流，都可以。注意哦，点子很重要，介绍也很重要。3、学生活动，老师和地球妈妈倾听，并指导提示。4、反馈交流：依照要求给各小组打分和评议。5、评议：哪些标语可以采纳呢？我看还是请在座的同学们评议一下，第一、评评哪个小组的标语制作的最多？第二、哪个小组体表汇报最出色？第三、哪个小组的标语创作的最好？然后我们再征求地球妈妈，地球妈妈，你认为好吗？（生逐个评选。）6、小结：地球妈妈，刚才你听了我们同学们的标语和介绍，你觉得同学们的标语制作的怎么样？地球妈妈：我觉得同学们人小智慧大，制作的标语我都喜欢。……颁发证书……四、教师结课，课外延伸老师用充满激情话语震撼学生，同时设计一个活动,延伸到课外,让学生主动争做环保小卫士:比如:成立校园环境保护小小志愿者活动，成立社区环境保护小小志愿者活动。五、总结感谢地球妈妈，是她让我们有了这样话题来讨论环境保护问题，是她让我们想出了各种办法保护地球母亲，是她让我们继续把这个活动继续深入的搞下去！第二篇：呵护绿色家园教案《呵护绿色家园》第一课时说课稿迎红小学：罗光萍一、说教材1、教材分析：《呵护绿色家园》是小学四年级下册义务教育课程标准实验教材第三单元中的一个主题，这一主题包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其结构为：激励——参与——向往。我今天所上的是“我是环保小卫士”这一部分，这一部分又包括“绿色使者”、“我为环保做广告”、“垃圾处理”、“保持环境，我们能做的还有很多”，这几个内容。2、教学目标①学习“绿色使者”的事迹，知道保护环境人人有责；②激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之