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绿色蝈蝈导学案（共5篇）

第一篇：绿色蝈蝈导学案课题：绿色蝈蝈导学案【学习目标】1．速读课文，练习概括课文的内容要点。2．通过朗读文章与语言的揣摩，体会文章的生动与传神3．培养善于观察的习惯和热爱动物的情感。【资料链接】1．走近作者亨利.法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然博士学位。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，誉满全球。2.助读资料《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整部作品充满了对自然万物的赞美之情。鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。《绿色蝈蝈》是一篇科学观察随笔，也是一篇优美的散文。【预习导学】在完成下列各题之前，请给课文的每一节开头标上序号，认真地读3遍；然后把课后“读一读写一写”中的词语在书本上划出来，并把不理解的词语通过查找工具书，在书中．．．．．注明意思。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。喧嚣（）篝火（）狩猎（）喑哑（）篡夺（）．．．．．嗉囊（）撇开（）静谧（）螽斯（）大颚（）．．．．．喙（）窸窣（）（）莴苣（）（）吮取（）．．．．．．jié（）掠贪lán（）和mù（）更胜一筹（）酷爱（）2.请将画线处的文字表述换成成语。（1）耳朵灵敏，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（）（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）（3）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）3.将课后“读一读写一写”中的词语规范、工整地写在下面的格子里，尽量写出书法味。鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模”，“设有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能。”即有对昆虫形象的描绘，又有个人感情的流露。作者对昆虫充满了喜爱之情，语言显得生动感人4.通过阅读本文，请你说说绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性?外表：生活习性：：（通过阅读本文，你们从中了解了蝈蝈的哪些知识？）（二）二读课文，概括文章主要内容全文一共分11个自然段，从第3自然段开始介绍蝈蝈。相信你一定学会了用第一种方法概括本文的主要内容：本文主要讲了绿色蝈蝈的形体特征、__________和______蝈蝈的声音、外表、喜欢吃的东西：蝉的肚子、甜食、水果5.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用这些称呼，这样写有什么效果？（夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家、歌手入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯饱食蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫）称呼的作用：行文更生动，描写更形象，给人的印象更深刻鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模”，“设有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能。”你能从文中看出这样的特点吗？请以第二段为例谈谈本文的语言特点。【课堂导学】1．通过阅读，你能感受到作者对小昆虫的感情态度吗？从哪些词句感受到的？能谈谈你对本文语言特点的认识吗。（请11名同学来分别依次朗读课文的11个自然段。力争读得正确流利有感情。听的同学用心感受字里行间渗透着的作者对蝈蝈的喜爱之情，用笔标画出你认为写得精彩的段落或语句，准备赏析。）2、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的？通过阅读本文和课外对法布尔的理解，你觉得从法布尔的身上你学到了哪些?（“作者在介绍蝈蝈的吃食时，是不是一开始就把所有蝈蝈爱吃的东西都摆出来？”学生摇头，“法布尔本人是不是一开始就知道蝈蝈爱吃什么东西？”学生又摇头，“那他是怎样发现的呢？”学生说；“是先观察蝈蝈捕蝉，知道它爱吃蝉，”“然后法布尔进一步观察到它特爱吃蝉的什么部位？”“肚子”，“为什么特别爱吃蝉的肚子呢？”“因为它甜”，“随后法布尔又试着用什么去喂蝈蝈？”“水果等甜食”。“你们看法布尔对蝈蝈的食性从不知到知，从知之不多到愈来愈全面，他用的是什么方法？”“观察”“试验”“思考”„„“没错啊，同学们，这就是法布尔的科学精神，从不轻易下结论，而是多观察、多思考、多实验。其实科学并不神秘，我们每个人都可以做到，只要我们都像法布尔一样多观察、多思考、多实验，我们也一样可以解开很多动物的奥妙，揭开自然界神秘的面纱，不信大家都试试。”）用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情○1耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处死周的绿叶从中，蝈蝈在窃窃私语。○2绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了分析：用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。分析：优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”„„这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感