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绿色校园-深圳教师教育网

第一篇：绿色校园-深圳教师教育网绿色校园——我的家南京市江宁区麒麟中心小学张梅香一、活动内容：《绿色校园——我的家》二、活动对象：四年级三、活动背景：校园是我们活动、学习的场所。校园里的“花草树木”给我们带来了生命力，也给我们带来了美的感受。但是，在我校园里发现有个别同学不爱护花草树木的现象。尽管学校在晨会上进行了教育，可下课时，仍有个别同学在追赶的时候，又闯进了花圃中。看到这种现象，我想，用什么方法可以让学生自觉地从心底里去爱护花草呢？于是我就联想到了综合实践活动课程中的《绿色校园——我的家》这一主题。让学生通过一系列的主题活动，认识校园的花草树木，让孩子们都来关心、了解、爱护校园里的绿色植物。四、活动目标：1．情感目标A．热爱我们的绿色家园。B．增强学生环保意识，让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的责任感。2．能动目标A．让学生以小主人的身份进行校园绿化设计。B．培养学生收集处理资料和信息的能力。C．组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题。D．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3．知识目标A．让学生了解校园内的花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。B．理解花草树木与我们学习生活的密切联系。C．为校园绿化献计献策。五、活动计划：围绕《绿色校园——我的家》这一主题在校园内进行调查。1．调查时间：2—3周2．调查内容：A．调查校园内树木的名称和数量。B．调查花的种类和摆放地点。C．测量草坪的长、宽和面积，计算出全校学生的人均绿化面积。D．调查绿色植物对我们学习生活的密切联系。E．调查校园内破坏绿色植物的现象。3．调查方式：A．实地研究，查找相关资料；B．网络查询；C．询问老师，访问校长；D．自主选择调查对象进行调查。4．活动成果形式：A．图画、手抄报、叶贴画等。B．学生谈经历体会、心得体会。六、活动准备：1．收集整理与花草树木有关的资料。2．编制调查表。3．根据需要，准备画笔、纸等，并和美术老师、计算机老师联系，请教如何制作图片、搜集信息。七、设计意图：校园绿化，是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气，减少噪音，调节气候，使学校成为清洁、有没的学习活动场所。本次活动力求贴近生活，富有乐趣，突出综合，强化实践，通过学生的亲身体验和探究，感受对自然的关爱和强烈的社会责任感，从而培养学生收集处理资料和信息的能力，更主要的是激发他们主人翁意识。八、活动过程：（一）．活动主题的揭示1．谈话激趣，引出课题——《绿色校园——我的家》。2．教师引导：看到这个课题你想知道些什么呀？（学生讨论发言，老师指导学生把提出的若干问题进行分类整理，得出若干小主题）3．学生选择自己喜欢的主题自动分组。（老师组织，确定好小组长）（二）．活动方案的制定1．各组根据自己小组的活动主题展开讨论，制定并填写活动方案。附：小组活动方案记录表活动主题：__________________________________活动地点：__________________________________活动方式：__________________________________时间安排：__________________________________小组人员分工：______________________________2．各小组交流活动方案，明确活动内容和步骤。（三）．方案确定，调查研究第一主题：校园花草树木知多少。1．调查树木的名称和数量。2．调查花的种类和摆放地点。3．测量校园草坪的长和宽，算出面积。4．调查校园的绿化总面积，算出校园人均绿化面积。调查方式：实地考察；采访自然老师、校长等。第二主题：花草树木与我们学习生活的密切联系。1．调查校园里花草树木的用途。2．调查花草树木对环境的保护作用。3．调查了解“花草树木”是人类的朋友“的含义。调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。（访问自然、美术、计算机老师）第三主题：校园内破坏绿色现象的调查。1．调查校园内破坏绿色植物的现象。2．针对这一现象，开展宣传活动。A．收集资料，分组讨论，合作设计手抄报，制定宣传标语、爱护绿化的警示语。B．小组合作提出一条“爱绿护绿“的金点子。C．描绘你想象中的绿色校园。（有些同学不自觉、经常有意无意破坏绿色植物的，把这些现象纪律下来，整理成表）（四）．活动总结1．汇报与展示小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报，以及汇报“金点子“方案等。A．小组交流校园花草树木调查统计情况。B．班级汇报、交流调查校园破坏绿化现象引起的结果，谈谈自己的感受。C．展示观察统计的记录，交流观察过程中的典型事例，谈谈自己的感受。D．展示绘画作品，手抄报、叶贴画等。2．收获与体会通过参与本次主题活动，我们不但认识