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编导专业面试

第一篇：编导专业面试编导专业面试的思考多年来，本人作为全省艺术类（编导制作专业）考生的考官，对考生的临场表现作过一些总结。考生表现如何，存在哪些问题？我们对教育有何反思，对家长有何建议，对学生有哪些要求等，本人也产生一些思考。具体体会如下，供参考。一、艺考生表现面试：面试分两个内容：一是自我介绍，一是即兴评述。1、自我介绍（外在表现）表情：木呆：缺乏热情、激情；眼神：缺乏神韵，视线死板，或看天、看地、较少与考官交流；面部：肌肉紧张；肢体：站姿没精神，有哈腰的，没有充分利用肢体配合语言的表达、传达出丰富的信息；语言：声音不亮，语言流畅者少。（连自我介绍背好的词到了考场也不忘了）介绍或评述中结巴。比如：嗯„„，啊„„，然后„„，这个„„。2、即兴评述（内在表现）即兴评述：构思简单，观点不明确（或不独特），条理不清晰，语言组织欠佳。3、思维反应较差，思维狭窄。二、考生考试总体表现1、共性多，个性少；紧张多，放松少；拘谨多，大胆少；害羞多，大方少。2、思路好，表达差；思维好，内涵差；形象好，语言差；知识好，想象差；准备好，胆量差。三、自我介绍中存在的问题1、穿大衣、穿棉衣、戴围巾（影响自己肢体表达和形体线条，影响考官印象）。2、自我介绍用得最多的句子（八股句子）：我爱说爱笑，性格活泼„„用我的微笑，送给你一份快乐（其实根本就不活泼，说话听不清，眼神没亮点）„„我不是最好的，但我会努力的（大部分都这样说）„„我脸上的黑痣虽不好看，但我能胸怀大志（说这样话的考生太多了，以至于评委看见一个有痣的考生进场就害怕）。（艺航教育整理）心有多大，舞台就有多大（考生往那一站，评委都想替他（她）们说了）。我活泼，我可爱（说这句话的大部分考生都属于内向性格，并不活泼）。我可能不是最好的，但我是最努力的（太雷同了，像是一个老师教的）。我从小喜欢美术、喜欢跳舞、喜欢唱歌，还喜欢文学，现在又喜欢了电视编导（说这些话的考生很多，但没有一个说“我所喜欢的这些专业，无意中给做编导打下了基础”）。3、有的自我介绍说得很流畅（准备好的词，背得烂熟），这还算好的，有的头一句“我来自XX地方”能重复说三遍，还想不起第二句该说什么。说了第三遍不好意思，就问：“老师，我还能从头说吗？”（临场表现太差了）有些考生“自我介绍”时还能散发着激情，又有丰富的表情，也有流畅的语言，但一到“即兴评述”，激情没了，表情忘了，语言也结巴了。这样的考生一般都是综合素质较差。4、“我平时喜欢文学，喜欢历史”„„（但“自我介绍”中的语言和内容没能体现出这方面的特长）。（艺航教育整理）5、“自我介绍”入题太慢，离题远。比如：“我来参加考试是第一次来郑州，被郑州的高楼大厦所折服，又被郑州的羊肉烩面所吸引，还为郑州的车水马龙所感叹„„（这不是”自我介绍“，是介绍郑州）。我来自风景秀丽的XX，那是一个美丽的地方，还是国家级风景名胜区，每年都接待大量的国内外游客„..（这不是”自我介绍“，是导游）6、我从小喜欢看电影„„（不知是想考影视编导专业才这样说，还是真的喜欢电影，如果能说出国内外一些优秀电影的名字，一些著名导演，能说出电影流派、风格就更好了）。7、有个别考生全用英语自我介绍。用一两句英语使语言活泼些是可以的，但全用英语即便是考官都懂英语也没必要。8、有些考生头发较长，遮半拉脸，说两句甩一下头发（甩一下头发就多一个不必要的信息，让人难受）。9、有些考生到了考场还不知道有”自我介绍“这一项（真让人啼笑皆非）。四、较有想法的自我介绍1、我喜欢影视艺术，别看我年龄小，只有16岁，但我可以用不同的视点，给你带去不同的感受„„（这种语言能拉近考官的距离）2、我是一个农村来的孩子，小时候我常站在村头向远外看；长大点以后又爬到树上向山外看；上中学到了县城我又在寻找更大的施展空间：向专业看--所以我要报考影视编导。3、我家在农村，出门就是一望无际的田野，广阔天地给了我纯朴的性格，春华秋实给了我踏实的作风，在我身上也许没有城市孩子的时尚，但我心里装着农民，我他们息息相关，我定能成为一个优秀的电视编导。（艺航教育整理）五、比较活泼的自我介绍1、活泼型”自我介绍“：我爱唱歌（唱一句歌曲，用歌声唱出自己的性格），我爱打球，（做一个跳起投篮的动作），我爱跳舞（做一个优美的舞蹈造型）„„2、思维型”自我介绍“：用各种广告语把自己从头到脚形容一遍，非常贴切。几句话，把自己的性格、爱好、特长等都介绍了。3、才艺型”自我介绍“：有的用快板、唱歌等形式来介绍，即介绍了自己，也展示了才艺。六、即兴评述中存在的问题1、审题错误材料：在幼儿园、小学校周围的建筑工地封闭施工。评述时说成：建幼儿园、小学时应封闭施工。（评述可以不精彩，但题意不能弄错）2、重复材料内容有的考生（为数不少）评述时，把材料的内容从头至尾说一遍，没有评述，没