网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些.docx

网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些

第一篇：网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些1.网络教育资源设计与开发的相关理论有哪些？这些理论对于网络教育资源设计与开发有何启示？学与教的基本理论、教学设计理论、人机交互界面设计理论。学与教的基本莅临从根本上决定着网络教育资源的质量，教学设计理论是连接学习理论、教学理论、与教学实践的桥梁。人机交互界面是人与计算机之间传递、交换信息的媒介和对话窗口，是计算机系统的重要组成部分。2.网络教学的模式有哪些？各有什么特点？讲授模式：不受传统课堂的人数和时空地点的限制，学生可以随时随地进行学习，缺乏在课堂让上面对老师的氛围，学习情景缺乏真实感。自主学习模式：学习者利用网络的各种资源，主动运用和调控自己的元认知、动机和行为进行网络学习。完全以学生为主讨论学习模式：讨论学习模式是指在教室的引导和讨论支持系统的帮助下，学习者为柔眸意主题或中心内容，积极主动发表灌顶、互相争论来学习。探究学习模式：利用已有的资源系统进行主动探索学习、发现并解决问题。协作学习模式：利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同学习内容彼此交互和合作，已达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。3.网络教育资源设计与开发的一般流程是怎样的？需求分析教学设计系统设计（结构设计导航设计交互设计与界面设计）脚本编写资源制作资源测试与发布4.网络教育资源设计与开发应遵循的基本原则有哪些？㈠教育性⒈科学的选题2.明确教学目标突出重点，土坯难点，灵活教学形式3.遵循学生的认知规律4.以教学大纲为依据㈡科学性1.开发网络教育资源所选的素材要具有典型性和真实性2.引用或这几的资源内同要符合科学逻辑，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构、3.表现形式正确可靠4.操作准确无误、规范5.在资源开发过程中各种媒体信息的表达要一致㈢技术性1.使用的设备、器材要符合相关的技术要求2.开发网络教育资源的操作过程要规范、科学3.图片清晰，文件不能太大，程序结构简洁，控制可靠，试听同步4.使用的开发软件性能稳定，运行良好㈣艺术性1.编选的网络教育资源的内容要体现自然和人类社会的真善美2.网络教育资源的画面布局、结构安排符合审美要求3.声音的运用要注意节奏和音调的优美，解说与北京音乐悦耳协调，声音处理和画面造型相辅相成4.塑造美观、鲜明、影音和谐、富有表现力和感染力的人机交互界面5.朱以教学对象自身的特点，挖掘教学内容的内在亮点㈤规范性5.针对某个网络教育资源，分析他体现了那些理论的指导作用，并与其他同学交流讨论？第二篇：《教育软件设计与开发》网络课程系统设计《教育软件设计与开发》网络课程系统设计摘要：《教育软件设计与开发》是教育技术学专业本科生的专业核心课程，通过设计和开发一个基于网络的课程系统，可以有效实现课程管理、资源管理、课程活动、用户管理，为学习者提供一个良好的学习空间和个性化的学习环境，并且能够引导学生进行课程任务的系统化分析和设计。关键词：教育软件；网络课程；管理；学习环境中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454（2016）07-0093-04一、概述网络课程是通过网络表现某门课程的教学内容及教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境是指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。[1]相对于传统的教材，网络课程具有开放性、内容丰富、形式多样、交互性强、反馈及时以及共享性等特点。《教育软件设计与开发》网络课程的使用对象是教育技术学专业的学生，因此，其内容设计和结构规划既要全面反映课程内容，又要适合教育技术学专业学生的学习要求和特点，并为教师提供一个良好的教学辅助平台。鉴于此，《教育软件设计与开发》网络课程管理系统的主要特点包括：（1）依托网络课程的开放性、交互性、共享性等优点构建多功能学习环境。与传统课程相比，网络课程具有开放性、交互性与共享性等优点。本网络课程系统提供了个人管理、资源下载、在线交流、课程项目、在线考试等多种功能特性，此系统的功能特性就是利用网络课程的开放性、交互性和共享性等优点构建网络课程。充分体现了网络课程的优点，为学生和教师提供了良好的学习环境，同时也为师生之间提供了良好的学习交流平台。（2）利用网络课程系统来达到学生自主学习、自主探索的目的。由于网络课程具有开放性与共享性等优点，因此网络课程能够给学生提供良好的自主学习、自主探索平台。本网络课程充分体现了自主学习的特点，为学生提供了大量的自主学习教材和学习资源。（3）充分利用多种媒体形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。与传统课程相比，网络课程能够充分利用多媒体进行教学，不但丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣。本网络课程系统中就包括了教学资源电子课