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网络课程心得体会（写写帮推荐）

第一篇：网络课程心得体会（推荐）《汤定娜教授案例教学法》的心得体会通过对汤定娜教授案例教学法的学习,让我受益匪浅。目前，教师在教学中使用最多的方法是讲授法，往往以“知识”为中心，忽视智力、能力、情感、态度等因素；往往重说理、轻情感；重结论、轻过程；这是一种以教师为主的灌输式或称为“填鸭式”的教学方法。采用讲解式的教学方法固然有其合理之处，但是，这种方法的缺陷也是明显的，首先表现在，这种靠教师讲授，缺乏师生之间必要交流的教学方法，使学生不易掌握所学的内容，从而导致教学效果低下；其次还表现在，这种讲解式的教学方法在教学过程中由于以讲解理论为主，缺乏与实践的衔接，只重视理论的掌握，学生虽然有了较扎实的理论功底，能应付各种条条框框，但却不知如何在实践中使用这些理论知识，在解决实际问题时显得束手无策。经过培训学习，我才知道案例教学法不是举例教学或事例教学，也不是实践教学。案例教学法需要在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用具体生动的典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，引导学生参与分析、讨论、表达等活动，通过学生的独立思考或集体协作，让学生在具体的问题情境中，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力。在案例教学法的实践中，需要注意几点，第一，案例教学法要把课堂还给学生，重视学生的主体作用，学生属于主要地位，该教学方法是组织学生进行自我学习、锻炼能力的一种手段，教师最主要的作用是掌握有效的“启发”、“引导”的知识。第二，在案例教学法中，案例教学真正教给学生的不仅是具体的广告知识，更重要的是运用知识进行推理的方法技能。答案不止一个，学生可以开放思维，各辟蹊径。案例教学法重要的不是提供所谓的正确答案，而是营销传播运作中的思考过程。这样做才能激励学生不固守已有概念，积极探索。总之，案例教学法是创新型教学方法，需要教师思想上，知识上，能力上不断创新。只有这样，才能不断改进教学，提高教学效果，胜任高校教师的职业责任。而且自己在以后的教学工作中一定会注意把自己的课堂模式向这种案例教学的方向转化，在提高学生的学习兴趣和学习能力的基础上不断地努力地探索，争取有所收效和创新。让自己的顶岗道路更有意义。第二篇：网络课程心得体会集中了工作以外的业余时间通过网络选修了《中国特色社会主义理论与实践研究》课程，我感觉收获很大，不但了解了我党的历史经过各种考验，也吸取兄弟国家党的建设实践发展经验。同样马克思的一些思想和方法同样可以用我们的生活学习中去，收获很大。下面主要结合自身实践，简要初略的谈谈自己的一些看法和体会。一是从思想上来看。学习完了《中国特色社会主义理论与实践研究》，使我更加坚定了要坚决拥护中国共产党的领导，一切听党指挥，没有共产党，就没有新中国。坚持中国共产党的领导是走中国特色社会主义道路的根本保证，这不仅因为这条道路是中国共产党开创的，而且只有坚持中国共产党的领导，中国特色社会主义道路才能始终坚持和不断推进。中国特色社会主义是在邓小平老一辈的领导人利用集体的智慧共同开创的，没有前人的经验都是摸着石头过河。面对来自国内外各种敌对势力的反对，逐步克服经济生活中的和社会政治生活中的困难和规避各种颠覆的风险，历史和现实证明，在中国，只有中国共产党才是这样的坚强领导核心，才具有强大的凝聚力和领导能力。纵观历史风云变幻，我们赶上市场经济最后一班列车，才有今天中国改革开放后的经济腾飞，而苏联共产党的倒台是我们一面明镜。苏联剧变之所以发生，从历史原因来说，苏联国家在思想理论、体制制度上长期处于僵化状态，改革的成效不大，经济上的困难诱发政治危机和民族矛盾，使社会主义逐渐失去了应有的活力；从现实原因来说，苏联国家主动放弃了马克思主义在意识形态领域的指导地位，结果导致非马克思主义和反马克思主义的思潮甚嚣尘上，思想理论的混乱引起政治上混乱，从而失去了社会发展的基本准则和方向。从历史吸取教训，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持中国特色社会主义不动摇。才能继续发展我们的小康社会。二是从行动上来看。学习完了《中国特色社会主义理论与实践研究》，也使我深深的明白，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持在习主席领导下的新一届的领导集体的领导，继续沿着改革的道路前进。作为一名医务工作者，做到的是以人民群众的健康保驾护航，把维护群众的生命健康服务放在首位，热情服务，刻苦钻研医学文化知识。发扬好医务工作者救死扶伤的光荣传统。为病有所医的目标贡献自己的一份绵薄之力。最后，能够反复听到研究特色理论党的专家授课，逐渐加深了理解，感觉政治课变得趣味、生动，引起了我极大的兴趣。当然，在短暂的时间的学习过程中，我存在很多的不足，比如未能够搜集很多与所学课程相关的资料进行自我拓展学习，加深