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网页设计与HTML课程设计补考

第一篇：网页设计与HTML课程设计补考网页设计与HTML课程设计补考要求：1.网站主题为“**班级网站建设”，页面数3-4页，其中一页为主页；2.小组人数2-4人3.站点内容丰富，站点目录结构清晰，符合规范；4.页面布局合理，美观大方；5.能综合应用网页制作技术，Photoshop，flash，Dreamweaver，HTML，CSS等；6.撰写课程设计报告；7.提交文档：网站：软件课程设计报告：纸质，A4纸打印，装订成册8.提交时间：2013-3-19日之前由谢小芳同学统一收齐，交网页老师处课程设计补考名单：阿拉坦敖都、梁启明、李洋洋、夏伟达、于泽鹏、张磊（112131047）、张鹏期末考试补考名单：阿拉坦敖都、梁启明、李永竞、石涛、夏伟达、杨超、于泽鹏、张磊（112131047）第二篇：《HTML网页设计》课程教学大纲《HTML网页设计》课程教学大纲一、教学目的和任务《HTML静态网页设计》是我院软件开发专业的专业基础课，选用教材《网页设计》，全书共分为17章，其中HTML内容占11章，包括HTML基本语法，常用标签的使用，表格的使用，层和框架的使用，在HTML中多媒体的应用，表单的使用，网页的图像及多媒体，以及站点的创建和管理。其中重点包括常用标签的使用，表格的使用，框架和表单的使用，文字与段落，以及CSS应用。一方面本课程通过对网页用户界面设计中的信息传达、视觉符号的应用等专业知识的讲授，让学生能掌握网页设计中相关的设计思维与视觉表现方面的知识，让学生把网站中要传达的信息通过数码交互媒体的手段展现出来。另一方面通过对相关设计软件的使用进行课堂讲解与练习，使学生能够掌握相关软件操作的基本知识，并能够通过灵活应用课堂知识处理一些在实际项目中遇到的技术困难。二、教学方法与教学要求1课前认真备课，选好实例网页制作技术不断地发展变化，新的技术、新的方法也在不断涌现，所以我们也需要将网页设计的最新、最实用的技术引用到课堂上去。课堂教学是传授知识的主要方式和场所，目的在于将书本知识转化为学生的知识和技能。为实现这一目的，我深入钻研教材，理清教材内容特点、编排次序和知识点之间的衔接关系，整理出一条条线索。如在上第一节课时，我会从网上下载一些经典的并具有代表性的网页给同学欣赏，在看的过程中一一的介绍并分解到书本的各个章节的知识点,提高学生们的兴趣与积极性。课堂的教学方法教学过程是教师与学生之间信息传递及反馈的过程。“我认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，在学习过程中，给学生明确的思路，激励学生积极主动参与思考，运用任务驱动法、模块教学法，案例教学法和项目教学法等教学手段，引导他们在解决问题的过程中体验到学习带来的成功感和愉悦感，使学习兴趣长久地保持下去。2.1案例教学法。案例教学法，即在教师指导下，根据教学目标的内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学法可分为案例导入、案例例证、案例讨论、案例结尾和案例练习等多种方法。在课堂上我采用是案例例证法，通过精心挑选案例，明确提出需要掌握的知识点及操作技能，以案例带动知识点，贯穿整个教学过程。具体做法是通过具体案例提出任务，将任务分解到每次的课堂教学中实现，教学过程中为了调动学生的学习积极性，教学过程中常常采用互动方式，即老师提出一种解决问题的思路，然后让学生采用其他方式来解决同一个问题。2.2项目教学法。项目教学法是指通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,采取小组讨论、协作学习的方式。将课程中的各个知识点或技术点采用教师给出项目要求或参考项目需求的方式，让学生分组选择项目或者自己调研确定项目，小组合作进行项目规划和页面设计。通过“小组合作规划设计”，以“项目小组”为基本形式、小组成员之间的合作性活动为主体、完成小组项目为主要目标、小组整体水平为主要依据来评定成绩的考核形式，为学生创造一个良好的合作氛围。小组的每一个成员在这一过程中都有发挥自己优势和表现自己的机会，通过小组成员之间相互讨论、评价、反馈、倾听、激励以及互为师生、优势互补等合作形式，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方法与态度，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。三、教学内容与教学安排1、课堂讲授第一章HTML入门简介主要掌握文档标记的使用，头部标记title，主体标签body，标题标记等，了解和掌握HTML文档的结构。第二章HTML常用标签通过学习斜体字标签、下标标签、上标标签、插入字标签、删除字标签、计算机代码标签、键盘输入文字标签、计算机代码样式标签等，用于控制文字样式。第三章超链接超链接章节主要掌握锚点、外部链接、邮件链接、脚本链接、空链接的相关基本知识，用于链接跳转功能的实现第四章框架通过框架页示例，学习网页框架的基础知识，掌握框