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美术手工、绘画作品展评总结（精选五篇）

第一篇：美术手工、绘画作品展评总结果园中学美术手工、绘画作品展评总结为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，丰富全校师生的校园生活，构建和谐校园，达到艺术和谐与人际和谐的统一，提高同学们对美术手工制作、绘画的兴趣，特组织本次书画展。展评活动得到各班主任和全体教师的大力支持。2014年6月4日正式起动并顺利开展，在书画展即将结束之际，特将书画展的实施情况向学校领导和广大教师做如下汇报总结。一、画展的目的：1、丰富校园文化校园文化是一个学校精神面貌的表现形式。美术手工制作、绘画作为一个艺术形式，是校园文化的重要组成部分，它从侧面反映着学生在学校的生活状况。展评活动的顺利开展，为校园文化注入了新的血液，使学生在紧张的学习中，减少精神上的压力，陶冶情操。2、建立全体师生的交流平台交流是很好的学习方法，在交流中相互借鉴、相互学习，找到新的学习方法和学习目标。展评活动为广大的美术爱好者提供了一个良好的交流平台，使一些好的手工制作、绘画方法和技巧得到推广，增强了学校的艺术氛围，为他们今后的进步指明了方向。二、作品内容书画作品内容健康向上，具时代性、现实性，能反映鲜活的校园生活。三、作品形式及要求（1）手工制作：手工作品可用卡纸、纸箱、泥巴、饮料瓶盖、一次性口杯、筷子等（材料不限），用剪撕、粘贴、捏等均可，题材丰富多样。（2）美术作品：画种不限，可用素描、水彩、国画、儿童画、等。画幅：A3或A4纸大小。四、评奖原则1、画展评奖本着公平、公正、公开的原则。2、根据作品的质量和数量评出一、二、三等奖。3，提倡学生的自主创新型的作品。五、书画展效果书画展的顺利展出，为教师的工作和学生的学习带来了一些积极的影响，主要分析如下：1、丰富了校园文化，为构建美丽和谐校园增添了素材，让学生在和谐的氛围中个性得到展现，创新能力得到提高。2、提高了学生的审美素质和审美能力，学到了一些好的动手制作和绘画的方法和技巧，增强了学习的积极性，对良好的个性的追求和对美的向往。3、得到领导、广大教师以及学生家长的支持和好评。4、学生学习美术的兴趣倍增。六、展评反思书画展虽然得到了师生的好评，但是在实施过程中反映出了一些不足之处，现将其总结如下，以便改进：1、作品的评奖办法，是否可以更多的教师和学生参与到其中来，这样既增加了透明度以带动了教师和学生的热情。2、评奖的年级可以再细分一下，不同的年级学生水平存在一定的差异。附：评奖结果作品展览评奖结果手工制作第一名：第二名：第三名：美术作品第一名：马秀花（五年级）第二名：第三名：果园中学美术兴趣小组2014年6月第二篇：七年级美术教案-如何欣赏绘画作品如何欣赏绘画作品第周第课节【课题】如何欣赏绘画作品【课型】欣赏课【课时】1课时【教学目标】1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。【教学重点】描述分析解释评价方法的综合运用【教学难点】解释与评价的正确表达【教学方法】讲授法、讨论法教学媒体多媒体课件【教学过程】一、引入教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。从而由此进入到课本中来。二、新授1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解。2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。3、教师和学生共同分析书中内容：三、描述：请你仔细观察，你在画中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。四、分析：作品中的失误是什么样的？造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。五、解释：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？六、评价：1、这是一幅好作品吗？为什么？2、教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏。3、教师小结欣赏作品的方法：描述、分析、解释、评价七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行。八、学生作业练习，写一篇200字的欣赏短文。教师有效引导写作过程。九、教师总结：学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。【板书设计】【课后反思】第三篇：欢度国庆绘画作品第四篇：美术《绘画作品中的劳动者》教案《绘画作品中的劳动者》教案教学目标:能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。重点