美丽的小兴安岭教案最新精编.docx

美丽的小兴安岭教案

第一篇：美丽的小兴安岭教案《可爱的小兴安岭》教案教材分析《可爱的小兴安岭》是西师版教材小学语文三年级下期第三单元的一篇讲读课文，课文结合本单元的其他四篇文章，分别对我国东西南北中各方位的主要地方进行了生动形象的描述，让学生产生对祖国大好河山的向往之情。本课则按照春、夏、秋、冬四季的更替对小兴安岭进行较为全面的介绍，在让学生领略小兴安岭的美的同时，体会作者的用词方法、积累好词佳句，学习按四季交替的顺序描绘某处景物的方法。教学理念从识字为主到理解课文为主的过渡，通过对具体段落的分析，教给学生自主学习的方法，从而让学生在品读课文的过程中，感受动感阅读的快乐。教学内容1、小兴安岭在祖国版图的位置。2、小兴安岭四季的美以及丰富的物产。3、大量动词的积累以及有序描写景物的方法。4、绿色环保意识的传播。教学目标一、知识目标1、会读、写及运用“涨、俯、葱”等12个汉字。2、能有感情的读、背课文。3、积累本课新词，用自己的话夸夸小兴安岭。二、能力目标1、学习作者按四季变化顺序描写景物的方法。2、体会作者用词的精准，品读并积累文中的好词佳句。3、在教师的引导下，学习分析课文的方法。三、情感目标1、感受祖国风光的美，热爱祖国的大好河山。2、了解在林地的一般行为准则。教学重点1、掌握生字新词，能正确书写及运用。2、理解课文，学习作者的写作方法。教学难点1、用自己的语言赞美小兴安岭。2、用教师所教方法自学其他段落。教学准备1、标有醒目方位和本单元所描述景点的中国地图。2、文中所描绘的小兴安岭的四季的图片。3、识字卡片，田字格黑板。4、大兴安岭火灾图片及损失数据。教学方法阅读教学的重点就在于怎么样阅读，即教给学生阅读的方法。在教学中，利用各种教具和教师的语言引导，激起学生的阅读兴趣，在层层深入的阅读中，学生通过自主学习、共同探讨，解决教学中要完成的任务，同时体味阅读的快乐。教学课时2课时教学环节第一课时一、识图导入，引领学生解题1、师：昨天，老师带领大家游览了江南小镇周庄，大家感觉怎么样啊？（抽生描述在周庄的见闻，同时对昨天所学知识进行回顾总结）2、师：周庄的确秀美宁静，能代表所有江南小镇的特色，但老师今天要带大家去的绝对是一个与众不同的地方，他一年四季都有自己独特的美。他就是----------（学生口述，教师板书：美丽的小兴安岭）3、师：请同学们在地图上找一找小兴安岭的位置。（教师出示教学挂图，学生根据标示说出小兴安岭的具体位置）二、初读课文，拟清课文脉络。1、师：想知道你们说的位置准不准吗，请打开课本，快速把第一自然段读一读。（学生对照自己的描述是否准确）2、师：这一自然段除了告诉我们小兴安岭的方位，还告诉了我们----------（学生口述，教师板书：位置绿色的海洋）3、师：那作者还会告诉我们关于小兴安岭的那些方面呢，请同学们快速的看看课文剩下的五个自然段。（学生自读课文，教师巡视，指导认读）4、师：谁能来告诉大家剩下的部分描写了小兴安岭的哪些方面？（引导学生说出春、夏、秋、冬并板书）5、师：快找一找它们分别在文中的哪个自然段。6、师：哦，一个自然段介绍了一个季节，那不是还剩下一个自然段吗，那又告诉我们些什么呢？（抽生读，描述。教师板书：花园宝库）7、师小结：通过刚才的朗读，我们清楚了作者是首先总写小兴安岭的位置，然后按春夏秋冬四季的顺序介绍小兴安岭的美，最后再总写小兴安岭是花园、宝库。像这种先总写、后分写、再总写的写法，我们把它叫做总分总。三、再读课文，扫清阅读障碍。1、2、3、4、5、四、小结：这节课，我们理清了课文的写作顺序，掌握了本课的生字新词，下节课，我们将一起去领略小兴安岭四季的美，请大家做好旅行的准备吧。第二课时一、直接导入，快速进入教学。师：这节课，我们将正式进入美丽的小兴安岭，去欣赏那里如画的风景和瑰丽的宝藏。二、精读课文，领略文章神韵。1、师：在春夏秋冬四个季节中，你更喜欢哪个季节呢？2、师：其实，老师更喜欢的是夏季，它让人有无拘无束的自由感觉，我们今天就先来看看小兴安岭的夏季好不好？3、学习课文的第三自然段。（１）请大家齐读第三自然段。（２）数一数，共有多少句话，想想每一句各自讲了什么。（教师引导学生归纳并板书：树木、晨雾、朝阳、草地）（３）快速读这一自然段，这四句中你最喜欢的师哪一句，并想想为什么？（４）教师课件出示第一句，学生齐读。想一想，哪些词给你的印象最深刻？（５）体会“封、挡、遮”在表达意义上的作用。（６）积累“AABB”形式的词语。（７）用同样的方法品读余下三句。（８）美读第三自然段。（９）教师出示小兴安岭夏季的图片，学生尝试用自己的话描述一下小兴安岭的美。4、归纳学习这一自然段的方法。（朗读---分句---归纳句意---品读句子---复述段意）5、师：你喜欢哪个季节，请用上面的方法学习它。