美丽的彩虹教案精编.docx

美丽的彩虹教案

第一篇：美丽的彩虹教案《美丽的彩虹》教学设计昇文小学许丽艳教材分析：这是一首诗歌，按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲彩虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的联想和想象，形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹彩虹美丽的真情实感。教学目标：1、正确、流利的朗读课文，学习有感情地朗读。激发对彩虹的赞美之情和对大自然的神往之情。2、熟读课文，体会彩虹之美，展开想象，体会诗歌的语言美。3、会认13个字，继续运用多种方法识字。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。教学过程：一、图片激趣，导入新课1、师：同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？谁来说说？指生汇报。2、师：许老师搜集到一些图片，想送给大家看看。生欣赏彩虹的图片。3、师：彩虹美吗？（美）让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的彩虹》。4、师板书课题，生齐读课题。5、通过字的演变，教学“虹”。二、初读课文，整体感知1、师：丁丁冬冬带着弟弟妹妹，来到草地上，看到了一道美丽的彩虹，他们会说些什么呢？想听吗？2、师范读课文，生指字，听读识字。3、生自由读文，要求：标上小节号，圈画生字词。4、指生汇报课文有几个小节，自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。5、指生分小节读文。三、研读课文，加深理解（一）第一小节：1、师：彩虹什么时候出现？课文中怎么说的？请找出来。指程度较差的二生回答。2、指导朗读：“高高”3、给“空”组词。（二）第二小节1、师：看到彩虹出来了，丁丁说了什么？请表现好的同学来回答。2、师指导朗读：你觉得要强调哪些词，读起来比较好听？3、（指图）师：丁丁在彩虹桥上看到了什么？4、出示银河图：生欣赏图片，师补充课外知识（银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉，是横跨星空的一条乳白色亮带，由一千亿颗以上的恒星组成。一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。）5、齐读第二小节。师：看了这么美的银河，心情怎么样？带着这种心情，让我们再把这一小节读一读。（三）第三小节1、师：冬冬听到丁丁说得这么好，也忍不住了。她说了什么呢？请一位男生，一位女生来回答。2、师：冬冬是个爱漂亮的小女生，她觉得彩虹像一条？这是一条怎样的项链？3、猜谜语：一土一田，共字在下面，右边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）4、男女生分开读。5、仿写：（1）（指生说）丁丁觉得彩虹像。冬冬觉得彩虹像。一座神奇的桥、一条美丽的项链。（2）你觉得彩虹像什么？生思考再回答。（你们的想象力很丰富„„）四、复习巩固，学写生字（一）学习生字词1、认一认，读一读第一组词语：齐读、指一列开火车第二组词语：女生读，选一词或几词造句。第三、四组词语：齐读2、比一比：课件呈现单字，生抢答（二）学写生字1、课件呈现要写的字。师：你有什么想提醒大家注意的吗？指生说。2、指生回答。3、师结合字源重点提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。4、生练习书写生字。5、展评练习。五、总结1、师：同学们，彩虹出现几分钟后，便会消失，这节课也很快就要过去了，让我们把美好的声音送给彩虹，跟它说再见吧。2、生齐读诗歌。六、板书：桥、项链„„美丽的彩虹第二篇：美丽的彩虹教案《美丽的彩虹》教学设计酒泉市实验小学钮丽霞教材分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识，因此学习起来学生很有兴趣。教学目标：（1）使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。（2）掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，能正确书写生字的笔顺。（3）激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。能力培养：（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。（2）继续培养学生自主、合作的学习能力。（3）逐步培养计算机的操作能力。德育目标：对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。教学重、难点：（1）能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。（2）能够正确书写生字。（3）能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的感情。设计思路一、联系生活，导入新课1、师：同学们，认真看我写两个字——（彩虹）谁能来拼读这个字（虹），一生读，师板书，齐读。你有什么好办法记住这个字呢？2、