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美术水彩绘画社团教案

第一篇：美术水彩绘画社团教案1．《妈妈和我》学习目标：1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。学习准备：1、准备自己和妈妈在一起的照片。2、水彩笔。学习过程：1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？2、观察照片，感受人物太小的关系。(l)教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？(2)教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。3、引导学生了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。(l)教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”？(2)教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。4、学生创作。(1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。5、展评作品。鼓励学生大胆介绍自己的作品。2．《我的爸爸》学习目标：1．运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。2．通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。3．增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。学习准备：1．勾线笔、蜡笔。2．对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。3．音乐《我爱我的家》。学习过程：（一）鼓励学生向同伴介绍自己的爸爸。1．教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。2．先请个别学生交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。（二）引导学生学一学自己的爸爸。1．教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢？谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。2．教师重点分析学生摆出造型的特征，为学生的后期创作进一步打下基础。（三）教师提供学生用书并播放音乐，学生创作。1．教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方？为什么？画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢？你想画爸爸在做什么？2．教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。（四）集体欣赏作品。教师：喜欢自己画的爸爸吗？你最满意什么地方3．《花越开越大》学习目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。学习准备：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.学生用书：《花越开越大》、蜡笔。学习过程：（一）学生再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？（二）学生接着上一次学习继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。1.教师提供学生用书，引导学生讨论涂色需注意的问题。教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？2.学生用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的学生可引导他们多画几种形态的花。（三）分享和展示作品。1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？4．《蜗牛》学习目标1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。学习准备1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。学习过程一、采用看图猜谜的形式引出主题。1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导学生回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2.请学生互相交流怎样画小蜗牛。三、观察线描画：蜗牛1.引导学生观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导学生参照装饰的手法，自主的进行装饰画的学习。2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣赏图片,然后作比较。（1）引导学生发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。四、装饰蜗牛1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。六、学生操作师在学生操作过程中，