美术苏少版六年级上册第6课 木版画教案（合集5篇）.docx

美术苏少版六年级上册第6课木版画教案（合集5篇）

第一篇：美术苏少版六年级上册第6课木版画教案第6课木版画教学目标1.儿童认识木版画，体会木刻版画特有的气质和美感。2.儿童学会木版画的基本制作方法。3.培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。教学重点：儿童初步了解木版画刻与印的制作特点，学会制作一幅木版画。教学难点：儿童对刻刀的掌控，对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态，在儿童内心滋生起丰富的想象。教学方式、手段：直觉体验、演示与赏析、练习相结合。教师准备：木版、白土布、油画棒、蜡等。学生准备：木版、布、油画棒、颜料。教学过程：一、活动同学们，这个教室的墙上挂满了画，你觉得它们与你平时看到的画有什么不同呢？同学们仔细看，你发现了什么？在木版上涂上油墨再印下来的画，经印制以后所产生的印痕之美，很特别，是我们徒手绘画所不能替代的，这个就是印制的美丽。二、新课（1）出课题：这样的绘画形式叫“版画”，以木版为底版的就是“木版画”。（2）比较一下，纸版、木版印制过后的效果一样吗？同为印制，但是因为材料的不同，印痕的美丽却绝然不同。同学们，绘画的表现的形式很多，就版画而言，材料不同就会产生不同的美感！关键在于你是不是愿意去尝试，去改变！（3）体验：①制版练习想试试在木版上画画的感觉吗？（示范1）那我们今天就以刀代笔，在这块木版上画画。这些木刻刀的刀口都不一样：刀口成三角形的为三角刀，它会在木版上留下怎样的痕迹呢？注意观察：老师是如何握刀的。握刀时，有没有谁注意老师两手在版上是怎么摆放的呢？想一想，是为什么？（儿童尝试）同学们你们也来试试。（反馈）练习中你有些什么困难吗？（示范2）这刀口呈半圆形的为圆口刀，刀口平的为平口刀。圆口刀、平口刀在木版上又会留下怎样的痕迹呢？（儿童尝试）我们一起再来感觉一下。不同形状的刻刀锋刃在木版上留下有别于其他画种的一种肌理感。②印版练习下面我们来把这种肌理感印下来（示范）。印制时先蘸油墨，再在旁边清油墨，待滚筒上均匀地滚上油墨后，再均匀地滚在版上。取吸油墨的纸覆在版上，用小纸团打小圈圈磨印下来。（出图）同学们，将每一种刀痕组合在一起，它们也是画，每一刀都是同学们的激情！这就是木刻版画所特有的气质。（4）木版画的赏析（出图）在版上以线来造形的是阳刻法，以面来造形的是阴刻法。而在创作中，很多的时候是阴阳刻结合着来运用的。（5）木版画的创作首先，将我们所要表现的形象画在版上。然后，在木板上用三角刀刻去铅笔线。接着，滚上油墨，注意油墨不能太多，要均匀。取一张容易吸油墨的纸，覆盖在版上。用一个小纸团，轻轻地打小圈圈，进行磨印。轻轻地掀开一角，看看效果。当然，在起稿的时候，你也可以用毛笔蘸上墨汁直接在版上画画。三、儿童作业：创作一幅木版画四、拓展（赏析）同学们，木版画源于我国古代的书籍插图。在雕版印刷术出现之前的懵懂阶段，印版多为石刻文字、图形等，一般图像较为粗犷、简洁，尺幅较小；战国时期“肖形印”可视为最初的版画的印版，印制的方式叫“捺印”，即印版由上而下捺印。作业要求儿童创作一幅木版画，通过奏刀向木的感性实践，儿童在“边刻边想”中完成对木版画刻与印的认识。第二篇：六年级美术上册画人物教案苏少版最新版画人物教学目标1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。教学过程1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。教后感：同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．2017.3.1第三篇：苏少版五下美术第6课《画脸》教案第6课画脸教学目标知识与技能目标：了解中外脸谱相关知识及特点，给自己或同学画一画脸。过程与方法目标：通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。情感态度与价值观目标：通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。教学重点：如何利用点、线、