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美德课程实施总结

第一篇：美德课程实施总结美德课程实施总结一、基本情况。根据一年级孩子的年龄特点，我特别选择项两贴近孩子生活实际，便于孩子操作的美德学习。分别是：礼貌、整洁、并开展一些有利于挖掘孩子美德的活动，以促进孩子的健康成长。二、环境布置。1、我们首先设计了能对孩子们进行全面美德肯定的“美德小树快快长。孩子们每2、结合本班的实际和我们上学期学过的和这学期准备学习的四种美德：诚实、整洁、温柔，制定了本班的班级公约。3、展示学生的美德卡，设计了“美德花儿朵朵开。”4、窗台上摆上了美德人物，让孩子们和美德人物交朋友。三、课程设置。1、课程内容：礼貌、整洁、2、课程时间：每周三实践活动时间3、课时安排：礼貌（10课时）、整洁（10课时）四、具体活动。1、开展“美德小树快快长”活动。对于孩子们的各种美德行为给予及时的认可，并将这些美德认可汇总后以树叶的形式张贴出来（每片叶子上面都有孩子们的名字。）2、开始“美德行动在我身边”美德卡的展示活动。教师及时将孩子们反应的和自己看到的美德行为给予认可，并给这些孩子赠送美德卡，最后，将这些美德卡集中展示在“美德花儿朵朵开”专栏。3、根据本班的班级公约，在学生中开展“我爱我家”活动。希望用良好的班风引导孩子们做正确的事。为班级争光添彩。4、继续在孩子中开展美德日记记录和评比、展示，并将孩子们的美德日记变成电子书籍，给孩子们留下一个美好的回忆。5、在学完每一种美德以后，开展美德故事分享交流会。让孩子们在故事中加深对每种美德的认识。6、“美德在行动”，让孩子们学完美德以后，能够把这些美德落实到自己的行为当中。每个人把自己在这个美德方面的进步用一句话写出来，并集中展示于班级一角。7、“美德再行动”，让孩子们学完一种美德之后，写一句话给自己身边的朋友、同学提出于这种美德相关的建议，让大家都能成为美德的实施者。五、活动感想。通过一学年美德课程的学习，加上很多与美德相关的课程，孩子们收获了一颗颗如金子般闪亮的美德行为。家长们也通过各种行动和问卷调查表达出了对这一课程的支持。作为这门课程的教授者，我从内心深处引以为豪。并且，我会继续去挖掘每个孩子心灵深处的宝藏，和他们一起快乐的成长。常虹二〇一二年九月二日美德课程实施总结常虹二〇一二年九月二十四日第二篇：校本课程实施总结校本课程实施总结课程专家斯基尔贝克指出：“设计课程的最佳场所在学生与教师相处的地方。”我校是一所以数学为主打特色的学校，多年的数学文化的积淀，形成了浓厚的数学氛围和深厚的数学文化底蕴。学校因生制宜、因校制宜，整合现有的校园文化资源，开发了综合实践活动校本课程“玩转数学”，并全面有效地实施了该课程。校本课程实施是校本课程付诸实践、走近学生、走进课堂的过程，是校本课程开发过程中的重要阶段，是达到预期课程目标的基本途径。为此，抓好课程管理、扎实环节落实、多方整合推进，使校本课程有序、长效落实，并在实施中不断调整，使其日斟完善。一、层级管理，确保校本课程的长效落实任何一门课要全面推进落实，有效的管理是必需。为了推进课程实施，学校高度重视，确立了以校级领导直抓总管、科室推进落实、课程教师具体实施的三级课程推进模式，确保课程实施中规划明确，发现问题及时处理，实施课程到位负责。1．一级管理：学校领导负责总抓学校成立以校长为主导的校本课程领导小组，全面规划校本课程的开发与实施，指导课程实施的总体方向，并采用定期开展校本课程实施小组会议和随机调查的形式，了解校本课程实施情况，及时发现问题，并提出课程实施方面的阶段性指导意见。2．二级推进：科室部门具体落实校本课程的实施，主要由教科室和教导处联手推进，落实好校本课程教学时间、教师安排、过程管理以及具体活动指导等，为校本课程的有序化、常态化实施作保障。A．教科室统筹做好课程实施中的指导校本课程建设是新一轮课程改革中比较亮丽的元素，它与传统的学科课程教学有共通之处，更有许多不同之处。由于先前经验比较匮乏，也使许多教师在校本课程实施中有许多模糊的地方，有如隔纱望月。基于此种情况，教科室做好相关的指导工作是必不可少的，组织课程负责教师解读校本课程内涵，从理论的层面了解校本课程实施的一些基本措施。与课程骨干教师讨论、预见校本课程实施中可能遇到的一会问题，做到未雨绸缪。在具体实施课程中，请骨干教师上课程教学示范课，以此作引领，共同探讨，摸索着前进。B．教导处跟进课程实施中的过程管理校本课程作为一门具有鲜活生命力的课程，与其他学科课程一样，需要进行过程化管理。我校“玩转数学”校本课程安排在三至六年级同学中实施，并将课程纳入课表，每周设定一节，确保课程有效落实。期初要求每位课程负责教师安排好课程实施计划和教学内容安排，每月组织相关人员对校本课程实施教师的备课、活动反思进行检查打分，并纳入“七认真”教学评比。如此有执行力的过程管