老人与海读书报告精编.docx

老人与海读书报告

第一篇：老人与海读书报告拉丁语学习心得《医药拉丁语》是我这学期的课程之一，拉丁语是我在学习英语之后所接触的第二门外语。初接触是的新鲜感，学习途中的各种困难以及即将学完的时刻，无不带给我不一样的收获。就这学期的学习在此做一些回顾和总结。拉丁语是一种古老的外国文字。公元前两千年左右，印欧语系诸部落中的一支从阿尔卑斯山移居到意大利半岛各地，同化了当地的土著部落。其中居住在意大利中部台伯河畔拉丁姆平原的部落，历史上称拉丁人，拉丁语就是他们的语言。目前，全世界医学科学的临床用语、药物名称及解剖学、生理学、病理学、微生物学、寄生虫学等学科中的名词术语均以拉丁语命名，如《中华人民共和国药典》一部中各个版本均有拉丁语名称。世界各国的处方也多采用拉丁语书写。在生命科学中，动物、植物的学名用拉丁语命名，发表新种的有关资料必须使用拉丁语。此外，化学元素、天文学术语、哲学、法律名词等，也采用拉丁语书写。拉丁语在其悠久的历史发展过程中，表现出它本身特有的广泛适应性，因而素以国际科学用语而著称于世。目前虽然世界上仅有罗马天主教会（梵蒂冈）将拉丁语作为其使用的正式语言，但已有60多个国家把拉丁语字母作为本国的语言符号。我国的汉语拼音方案也采用了拉丁语字母。拉丁语有以下特点：①字母书写简单，读音简便。②语法结构严谨，词形变化规则，词义稳定、确切。③构词词素丰富，有利构建新的科学术语。④明晰简便，易于学习和掌握。⑤其语法结构的特点是词与词之间的语法关系主要根据词尾的变化来表达。由于有这些特点。拉丁语得以流传至今，经久不衰。我国自1950年起，卫生部已将拉丁语列为全国医药院校的专业基础课程。对于高等医药院校各专业的学生，必须具备一定的与专业有关的拉丁语知识，为今后从事医药卫生工作打好基础。医药拉丁语的教学既要遵循外语教学的一般规律，又必须密切联系医药实际，切实做到学以致用。在学习时应以语音为基础，掌握必要的语法规则，熟记常用词汇，进而掌握各类药物，药用动、植物物种的命名规则和书写、认读处方的有关拉丁语名称和符号及必要的医学术语。为此，在学习的过程中必须多读、多写、多听、多译，结合所学专业反复实践，分类比较，加深记忆，以做到牢固掌握，正确运用。这些都是我们在学习拉丁语初期老师带给我们的一些对这门学科的初步认识。在一学期的学习过程中，我发现拉丁语其实是一门很具有趣味性的学科。老师在教学的同时还会带给我们很多不一样的知识，那都是一笔笔不可衡量的财富。在学习各种药材的拉丁名的同时，我也知道原来药材还有不同的科属种，不同的药用部位，不一样的产地又不一样的疗效。而且在我们学校还有好多这类的药。在之前我们都不知道，现在我才知道其实很多知识就在我们身边，小到我们的日常饮食。拉丁语不仅是一门语言，它更是一门知识一门文化。小小的一门学科包罗万千，它关系到医生的开药，药师的给药，病人的用药。虽然我们只学了一个学期，但在日后我们仍然不能就此放弃，应该继续学习下去。我相信我们会收获到丰硕的果实。2010药本1班学号：20101270103蒋建霞第二篇：读书报告老人与海《老人与海》读书报告书名：作者：老人与海海明威原版名称：theoldmanandthesea译者：海观“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。海明威为什么没有让老人最终胜利呢?用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他