老师,我想你,歌词.docx

老师,我想你,歌词

第一篇：老师,我想你,歌词老师，我想你春天的花开了老师我想你你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底夏天的蝉叫了老师我想你你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆秋天的果熟了老师我想你我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了老师我想你一个青松般的身影耸立在大地穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆春天的花开了夏天的蝉叫了秋天的果熟了冬天的雪飘了老师我想你想你你是我最美好的记忆第二篇：老师我想你了老师我想你了六年三班22号屈佳琪自从《木兰辞》表演结束之后，我就很久没看见我敬爱的语文老师——郭老师。这一个月里我的心情变化多端。经过一次一次的追问，我终于知道了，郭老师将在这一个月都不回来给我们上课。此时我的心里十分开心，心里在默默地想着，太棒了！郭老师将一个人月不会来，这样我们将一个月不用再听郭老师对我们的唠叨，不用再看郭老师严肃的表情。后来我发现我错了.郭老师，我想和你说说我们班发生的事。记得那一次，那是郭老师不在的第一天，语文课我们十分自由，班里没一个同学不是在聊天说话，尽管班长一次一次的大吼大叫，“安静!安静！”同学们毫无反应。班里的纪律可只有郭老师才能征服啊！语文课终于可以正常上课了，但教我们的老师确是张老师和李主任。刚上她们的课真有点别扭，李老师的教学方法和郭老师的不一样，刚开始我们在老师的日记本上写着“郭老师，快回来吧！我们不喜欢别的老师的教法。。。”日记本上许多内容都写着“郭老师快回来吧！”李老师看了我们的日记给了我们个深刻的教训，我觉得李老师说得对，我们不应该无谓的去抱怨老师的课堂，因为每个老师都有每个老师的特点和不同风味的教学方法。我们更不应该去喊着郭老师快回来吧！而不认真的去学习去适应，使班风下降，成绩坠落。我们应该好好学习，我们得给郭老师一个惊喜，让她回来可以看见我们的进步。一个月真的很快，时间就如流水。突然，躺着舒适的床里，我想起了郭老师。记得那一次。我和陈雨欣帮老师干活，老师把我们带到九毛九老面馆请我们吃一大锅面。那时是我最开心也是最紧张的时候。郭老师您还记得吗？六年了！整整的六年！老师您辛苦了！再过不久我们将离开您到另一所学校进行我的学习之旅。老师，一个月我们就十分想您了，如果我们离开母校的话，那么我们是不是很少机会看见您，郭老师我们永远记住您，您也要记住我哦！郭老师我们永远爱您！第三篇：老师，我想你的诗歌春天的花，四溢飘香，我仿佛嗅到了ABC的味道，老师，我想你！夏天的蝉，鸣叫不停，唤醒了我学英语的兴趣，老师，我想你！秋天的果，果实累累，我看到了老师满意的笑脸，老师，我想你！冬天的雪，问候着大地，Howareyou!老师，我想你！老师，我想你！你是我们最美好的记忆。老师，我想你！你是我们永久的回忆。第四篇：《老师我想你》教案-用于合并长沙县丁家小学2017年下学期音乐课教案备课人：杜淑娟《老师我想你》教案教案目的1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。教学重点、难点1、能以崇敬的心情演唱《老师我想你》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。教学过程一、创设情境，导入教学。1、播放幻灯片。师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)2、师生交流。3、有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？看书本。4、完整初听《老师我想你》。二、学唱歌曲，层层深入。1、导语。老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？2、教师范唱(合着伴奏)。请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音？什么样的速度？什么样的情感？长沙县丁家小学2017年下学期音乐课教案备课人：杜淑娟3、朗诵歌词。师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情，我们把歌曲再来完整的听一遍。5、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪）6、引导学生用感激