老师,是我心中的一首歌.docx

老师,是我心中的一首歌

第一篇：老师,是我心中的一首歌老师，是我心中的一首歌桐乡市新民学校杨俊婷每个人心中都有一首歌，或悲伤，或喜悦；或成功，或失败；或感恩，或抱怨„„我的心中也有一首歌，那就是——老师。老师，是我心中的一首歌，一首”梦想之歌”，”事业之歌”，”生命之歌”，给我带来了希望，带来了阳光，带来了快乐，带来了幸福。梦想之歌听爸爸、妈妈说，在我很小的时候就特别喜欢跑到附近的学校看老师上课，一看就是大半天，怎么看都不会厌！回家后，还要模仿着老师的样子给全家人上课，要是爸爸、妈妈和爷爷不配合的话，我就哭鼻子。所以，爸爸、妈妈和爷爷总是叫我“小老师”。后来，“小老师”的称号越传越远，最后凡是认识我的人都叫我“小老师”。而且自己我也很喜欢别人叫自己“小老师”，每当听到别人叫我“小老师”，我总是笑呵呵的。听妈妈说，每次在我哭鼻子的时候，只要对我说“小老师还哭鼻子，真羞！”，我立刻会停止哭泣。爸爸见我这么迷“老师”，在我第一天上学的时候就对我说：“婷婷，你这么喜欢当老师，就好好学习，长大后考上师范，就可以成为一位真正的老师啦。”这么多年过去了，爸爸对我的回答却依然记忆犹新。他老人家回忆说，我当时好像一个小大人，一本正经地回答：“我一定要当老师，我会好好学习的。”此时此刻，一首怀揣着一个农村女孩天真梦想的“梦想之歌”悄然在我心中编织，而且为了让这一首“梦想之歌”变成现实，我一直努力着。中考以后，我如愿以偿地跨进了海宁师范学院的大门。三年以后，顺利地毕业于海宁师范学院，并踏上了梦寐以求的教师岗位，成了一位真正的老师——家乡的小学老师。到现在，我还清清楚楚地记得那个终身难忘的夜晚。那晚，是我真正走上三尺讲台，成为一位人民教师的夜晚，我兴奋得一直没有入睡，憧憬着用自己的智慧和汗水，赢得学生们的喜爱，家长们的认可，学校领导们的赏识。一幅美好的事业蓝图在我的脑海里开始描绘，一首执着的“事业之歌”在我的心中开始萌芽。事业之歌老师，不但是我的梦想，也是我的事业，多少次在我的心中响起那首我与学生一起谱写的“事业之歌”。“爱”，是这首“事业之歌”的灵魂。没有爱就没有歌，没有爱也就没有教育，对学生没有爱的老师也就没有资格当老师。一位教育家曾经说过，老师应该是爱的使者。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。多年来，我始终坚持以“爱”育人。在课堂，在课下，“爱”如同春风雨露，潜移默化地滋润着每一个孩子的心田。“爱”是我给学生的一个温暖的微笑，“爱”是我给学生的一个关爱的眼神，“爱”是我给学生的一份自信的鼓励，“爱”是我给学生的一次善意的提醒„„2005年的夏天，我来到了新民学校，和这里的外来娃娃结下了缘。可是事实上，想对民工孩子说“爱”并不是一件容易的事。比起本地的孩子，外来娃娃少了几分“听话”，多了几分“淘气”；少了几分“可爱”，多了几分“邋遢”；少了几分“奶香”，多了几分“汗臭”；少了几分“天真”，多了几分“成熟”„„但作为他们的老师，我非常清楚：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生就等于毁坏一个学生。比起本地孩子，他们更加需要老师的爱。外来娃娃长期处于社会的边缘，心灵比较脆弱；爸爸、妈妈又忙于工作，没有时间和孩子沟通，陪孩子玩耍，容易给孩子造成这样一个错觉——爸爸妈妈根本不关心自己，更感受不到父母对自己的爱。作为他们的老师，我怎么可以嫌弃他们呢？不能！他们需要我的爱，也需要我担起老师对学生的那份责任。于是我毫不犹豫地喜欢上了这群外来娃娃，把他们看成了自己的孩子。急学生之所急，想学生之所想。学生在学习上有困难，给学生补习，开小灶；学生买不起本子，自己掏钱为学生买本子；学生肚子饿了，买点心给学生吃；学生病了，送学生上医院„„让“爱”常住我心，让“爱”满班级，“爱”满校园，“爱”满世界，这一直是我作为老师的不懈追求。让我们用“师爱”去浸润这些外来娃娃懵懂的心田吧！让他们能够在“爱”的氛围中快乐学习、幸福成长，我们老师收获的也必将是——快乐和幸福。“快乐”，是这首“事业之歌”的主旋律。对老师来说，有一份快乐的心情非常重要。快乐的老师才能教出一群快乐的学生。老师应该让快乐成为一种习惯，快乐面对每一天，快乐面对每一个学生，用自己的快乐感染身边的每一个人。要相信：我觉得自己是一个快乐的人，那自己就是一个快乐的人。“快乐”充满着我们生活中的每个角落。“快乐”是你和家人一起散散步，聊聊天；“快乐”是好朋友的一次“聚会”；“快乐”是你和同事间的一声问候；“快乐”是学生一次亲切的称呼——老师；“快乐”是你欣赏到的一次如画般的美景；“快乐”是听到的一首好歌：“快乐”是把工作做好了„„在工作中，我一直认为只有用知足的心态去面对自己的工作，才能在自己的工作中享受到“快乐”。在这一方面，魏老师就给我们做