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美术写生课程——第八章油画全身人像写生

第一篇：美术写生课程——第八章油画全身人像写生版权所有-中职教学资源网版权所有-中职教学资源网3、深入刻画在大的色彩关系确定后，开始进入局部深入刻画。画衣纹要服从人体结构。衣服附着于人体外表,受到人体结构、运动的影响,尤其是关节处,稍长、稍短、稍上、稍下都将影响人体结构表现的准确性。一般来讲,画衣纹要有取舍,要根据画面需要进行人为的选择,有的甚至可以不画。若需要表现衣服的花纹,必须注意花纹是随着人物结构和衣纹的起伏而产生变化的,这样花纹才具整体感,才能跟随衣服一起附着在人身上。背景、道具的处理。背景、道具的取舍、繁简、虚实应根据表现人物的个性特征和画面构图来确定。背景的处理,要为前面的人服务,背景颜色不宜画得太多太厚,这样才能拉开背景与人物的关系,即主体与次体的关系。4、整体收拾到这一阶段时，要整体观察，大胆的削减一些不必要的部分使主体更加鲜明突出，看看画面的色彩关系、素描关系是否协调准确，看看主体和背景的层次关系是否恰当，越是复杂的画面，我们越要注意协调它们的主次关系。参考书：1、《色彩》，马一平著，西南师范大学出版社2、《油画》，钱锋著，中国高等教育出版社3、《水彩画》，陈孝荣著西南师范大学出版社4、《水粉》，吴栋梁编，高等教育出版社5、《色彩艺术》，大卫.路易斯，陈友琳等译，天津人民美术出版社6、《色彩》，杨贤艺、甘学明著，广西美术出版社7、《色彩画》，黄今声编，高等教育出版社8、布拉克、梵高、波纳尔等画册。http://[e-mail]欢迎投稿稿酬从优第二篇：美术写生课程——第五章油画头像写生版权所有-中职教学资源网版权所有-中职教学资源网语言的探索上，更离不开对肌理的研究，要学会驾御他，把他变成“自己的个性语言。四、肌理的塑造1、用画笔表现直接用画笔在画面上进行塑造，形成各种不同的用笔效果。2、立德粉加乳胶塑型法立德粉和乳胶调成浆糊状，用刮刀平铺在需要做肌理的地方，然后用梳子，趁湿梳理成自己想要的肌理感觉。3、木榍表现法在画面需要的地方刷上胶，然后洒上木屑，待干后用薄薄的颜色罩染。有时用细沙也能达到相同的效果。4、摩擦法肌理将丙稀或油画色调和成灰色平铺于画布上，然后用笔杆或其他工具刮成木纹状，待干后再着色。总之，油画的肌理表现手法很多，特别是当代艺术作品，很多的艺术家不断的寻求新颖的艺术效果，他们着眼于对材料的选择上，这些新的材料就会产生新颖的画面肌理。采用的所有的方法都是为了表现主题，为实现艺术家个人的创作为目的。四、人物头像写生的方法和步骤1、起稿构图在这一步中，我们要认真研究头像在画面所处的角度、位置、面积的大小，以及用什么幅面来表现，再将单色用松节油稀释后固定形象。要求画出大体结构、五官的比例、形体特征和明暗交界线等。起稿构图完后先画一张小色稿。2、铺大色调在这一步中注意把握人物面部、头发、背景、衣着和皮肤受光、背光等几个大的色彩关系。3、深入刻画人物头像写生应尽可能地表现其精神面貌，提示其内心世界，使人物写生具有深度。深入细致地表现面部丰富微妙的色彩变化，认真塑造、刻画五官的造型特点，形、色结合，是这个阶段的主要任务。但应注意，深入刻画并不是将每个形体、每个细部都一一罗列出来，而应兼顾前后左右，服从整体的需要。4、调整收拾这阶段中需要整体的眼光来调整和概括画面。注意头步的主次、强弱关系处理是否得当，是否因为深入刻画忽略了色彩的表现，用较大的笔大胆地进行调整、概括。http://[e-mail]欢迎投稿稿酬从优第三篇：《全身人像、人体写生》教案课程教案2013—2014学第一学期课程名称：黑白木刻版画材料授课班级：12级美术学二级学院：艺术学院主讲教师：崔国伶编写日期：2013年9月2日《黑白木刻版画材料》教案授课教师：崔国伶授课班级：12级美术学课程名称：木刻版画创作教学研究课程类别：专业限选课授课学时：1学时授课时间：二年第一学期（每周一、二、三上午）一、木刻版画创作教学研究（96课时）教学目的：1.通过版画创作教学，使学生确立版画创作的观念，具备版画创作的能力；2.培养学生美术文化修养，使学生懂版画创作原理，会欣赏版画作品，具有版画作品评价能力；3.帮助学生摆脱高考艺术教学模式化、作品模式化，重新认识版画创作语言、懂版画创作原理，具备高校学术研究的意识与能力。教学重点：懂版画创作原理，培养学生创作思想，具备较强的版画创作能力。教学难点：1.培养艺术本科生学术研究的意识，掌握版画学科系统知识；2.能够独立进行版画创作。教学方法：根据学生版画创作教学的特性，采用“议题为本”“盲写”“欣赏导向”的教学方法，启发学生的创造性，培养学生善于思考，总结学术探讨问题和具备基本的专业研究的能力。教学创新点：1.该课程关注学科前沿，学术探讨版画创作问题；2.版画创