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老师的手教案[合集]

第一篇：老师的手教案老师的手教案老师的手备课人总第节教学时间：教学目标：1、学会8个生字，认识13个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文的内容。重点：掌握本课生字难点：正确书写生字。课时：2课时教具：、卡片。相关知识点：对手的一些认识。教学突破点：掌握识记生字的方法。教学流程：一、课题导入：、师在黑板上写一个“手”，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平时做哪些事？3、这节课我们要来学习一篇新的课文、板题。4、那么老师的手可以做哪些事呢？一起走进这篇课文。二、朗读课文画出生字：、听老师范读课文。2、借助书后拼音，自己试着读文，注意读准字音。三、集中识字：、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上的字一样吗？2、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。四、指导书写：、在黑板虚宫格上范写。2、指导学生书写生字。五、小结：这节课的学习，你学到哪些知识？特色作业设计：书写生字。板书设计：老师的手级班桌佳养表课永第二课时老师的手2教学流程：一、复习巩固生字：、拿出生字卡片，认读。2、播放词语。二、朗读课文深入理解：、老师的手平时做什么？2、文中最后一句话，对于她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。这句话你是怎么理解的？3、齐读这一段。4、有感情地朗读课文。三、完成课后习题：、读一读。家庭赐给佳肴永恒握手兴致勃勃2、写一写。班级上课表扬桌椅3、读一读，说一说。（1）你都和谁握过手？（2）读了《温柔的手》，再读《老师的手》说说老师的手是什么样的？（3）如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？4、随老师读诗歌《握手》。5、各种形式读诗歌《握手》。特色作业设计：有感情地朗读课文。板书设计：老师的手，慈母般的爱。第二篇：老师的手老师的手在校园里，老师“充当”的角色很多，每一个角色都有一双不同的手。老师是园丁，她的手是一双勤劳的手。记得那次，上讲读课文，老师把所有的重点一字不漏的板书在黑板上。在分析课文的过程中，为了让我们听明白消除我们模糊的概念，老师又一笔一划地用粉笔在黑板上画出一副并不美丽的画，但是我们都清清楚楚的明白了课文的内容，一节课下来2米长的黑板写满了字，但从老师的眼中看不出一丝疲倦。老师是妈妈，她的手是一双温暖的手。四年级开学，我总是不停地打电话给妈妈又是哭又是闹。老师总是拉着我的手告诉我：“要学会独立”但是这招并不灵，我依然如旧。老师再一次找我谈话，她握着我的手，一阵温暖从心底里涌上来，感觉放佛是妈妈拉着我的手，那天晚上我没有再打电话，因为温暖伴着我进入梦乡。老师是无私的人，她的手是一双不怕脏的手。那次下雨老师走过走廊捡起许多带有雨水的垃圾，来到教室扔进垃圾桶。老师开始上课了，这时柯康祥同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的用书本遮住了眼睛甚至连看的都不敢看。老师却拿着扫把把地上的赃物处理干净，拿抹布把吐在桌子上的赃物亲生把它清理掉。老师的手是勤劳的，是温暖的，是不怕脏的，老师的手是万能的手！温州育英国际实验学校五年级:杨伊凡第三篇：《老师的手》教案【活动目标】1、学习诗歌，知道老师的手很能干，并理解折、捏、画、做等动词的含义。2、产生热爱、尊敬老师的情感，愿意跟老师学习各种本领。重点：学习诗歌，并理解诗歌内容。难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。【活动准备】1、事先做好的自制作品若干。2、纸、橡皮泥、笔等物品。【活动过程】一、展示教师制作的各种手工作品。提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？二、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。师：你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。1、完整欣赏诗歌，初步熟悉内容。提问：诗歌里说老师的手会做什么？2、逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。3、幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵。师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听？三、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。师：小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。附《老师的手》老师的手，真巧！折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。老师的手，真巧！捏只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。第四篇：诗