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老年大学电脑初级班第一堂课前言

第一篇：老年大学电脑初级班第一堂课前言老年大学电脑初级班第一堂课前言老年人学电脑与年轻人不同，不可从理论上系统地学，而应重点放在实际应用上，不需要问为什么，只需要知道怎么用就可以了。学会一个操作后要反复的使用，熟能生巧，并举一反三。电脑技术深如海，一辈子也学不完，没有人能够掌握它的所有应用。所以我们学习电脑应当掌握急用先学的原则，不必过分强调系统性，只学对自己最实用的知识，才能事半功倍，节省精力。在电脑技术上老年人应该多向年轻人请教，不要怕麻烦，也不要觉得没面子。老年人之间，要多多交流电脑学习心得。要多看、多记、多问、多练习、多交流，熟能生巧，只要工夫深，铁杵磨成针。老年人记忆力差，最好准备一个小本，把容易忘记的东西随时记清楚。俗话说得好“好记性不如烂笔头”，遇到问题，一问二查三记。学电脑就是为了给自己的生活增加乐趣，切不可因为搞不懂某个操作而心烦意乱。一些老年人学电脑性子急，恨不得一口吃成个胖子，这可不行。学电脑不能急于求成，要有一个平和的心态，更不能死记硬背。另外，老年人要根据自己的身体状况，明确每天的学习时间，保持身体健康最重要，更不可沉迷于电脑，开开心心学电脑，电脑才会让我们更开心。要使用电脑，最基本的操作就是启动和关闭电脑。学会了电脑的启动和关闭，也就学会了电脑的第一个操作，接下来就开始我们和电脑的第一次亲密接触吧。第二篇：6.19老年大学电脑初级班教学体会学无止境、教海无涯———老年大学计算机教学初探摘要：随着终身教育的蓬勃发展，越来越多的老年人参与到了计算机教学中来，老年人渴望掌握电脑这一新型工具的热情比年轻人有过之而无不及，但是由于老年人的特殊性，与普通学生的电脑教学有所不同，经过四年的教学，本人对老年大学的电脑教学有所体会，在此做一些探讨。关键词：老年大学；特殊性；教学内容；教学方法；教学质量不知不觉，在老年大学进行电脑初级教学已经有4年，接触学员也将近150名。从刚开始的懵懂无知到现在的初窥门径，在此对这几年的教学心得做一下总结回顾。记得刚来老年大学的时候，学校的教导主任史老师跟我交代的时候强调了几点：第一、目前我们没有规定的电脑教材，教学内容要老师根据实际情况合理选择，少理论、多实践；第二、老年学员们基础参差不齐，年龄偏大，记忆力、动手能力较弱，教学内容一定要精讲细练，反复强调；第三、老年大学的学员是真的很认真，很刻苦，一定要让他们学有所获。对这几点，我现在是深有体会，本来我觉得教老年朋友们一些基本操作应该不是什么难事，但是几节课下来就知道自己想的有点简单了，对于很多从没接触过电脑的老年学员来说，就连最基本、最简单的鼠标单击、双击操作也很难掌握；教输入法的时候，又有很多同学既不会拼音，又不认识26个英文字母，感觉有点无从下手，而对于教学内容，原本一般教材在开始阶段介绍的例如文件管理操作，很多老年同学就直呼这个没用，想学好玩的东西。针对这些问题，我觉得应该注意以下几方面。一、合理选择教学内容，吸引学生兴趣我在到老年大学上课之前也对老年人学习电脑的教材做了一些了解，一般的教材基本跟正规的学校教学内容比较类似，都是从最基本的鼠标键盘操作开始，到文字的输入、文件的管理、上网操作等等，对老年人来说感觉实用性、娱乐性不强。兴趣是学习的最大乐趣，特别是对于老年学员来说，能让他们从电脑学习中获得实用的技能，体会到电脑的强大功能才是最关键的，这样他们才会主动去使用，从而获得提高。所以我在刚开始的时候，就做了些简单的调查，让老年学员们提出要求：我想要学什么？我想用电脑做什么？根据实际反馈，我在教学内容的选择中，做了些侧重选择，教学顺序也做了些调整，一切以实用为主，以娱乐为辅，以网络为核心，逐步深入，教导学员玩游戏、听音乐、看电影电视、浏览书籍新闻、玩QQ、网络购物等等，在实际使用中介绍电脑的基本操作，在每节课中，学员们或多或少能找到自己感兴趣的内容，从而主动去了解使用，在使用过程中发现新问题，解决问题，这样就真正做到学有所获。比如有学生喜欢看电视剧的，在学习了网络电视后，自然会经常去网上收看，而喜欢下棋、打牌的同学肯定会喜欢上联众游戏、QQ游戏，选好内容，才能真正的引导老年学员走上学习电脑之路。二、随时关注学员需求，改进教学内容。由于时代局限性，老年人的兴趣跟年轻人有所不同，不能盲目的以自己的喜好来进行教学。比如在介绍网络音乐的时候，我是以流行音乐为例，就有同学提出来能不能听越剧呢？虽然我自己以前从没在网上听过越剧，但学员有这个需求，我马上更改教学目标，以学员的实际问题为例，介绍查找欣赏越剧的方法，大大的提高了他们的学习兴趣。又比如网络购物，一开始我考虑到老年人网上购物的安全性，对这块内容没做介绍，但就有学员提出来，现在网购这么火，很想学习网购，那我就精心准备教学内容，根据不同需求，分层介绍