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老牛和小羊教案

第一篇：老牛和小羊教案《老牛和小羊》教案潍坊市奎文区宝通街小学曹婷教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。3、通过学唱歌曲，培养学生热爱动物，保护动物的热情，教育学生热爱生活，珍爱生命。教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲二声部的学习。难点：分辨二声部，并学习。教学过程：一、课前律动二、节奏旋律练习节奏练习1)柯达伊读法：tititatitita2)律动手势：跺脚、拍手、拍腿3)随音乐柯达伊律动手势2、旋律练习1)读音2）手势3）完整手势练唱三、学唱新歌1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高2）带入旋律——用音乐表现叫声3）分角色演唱2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指3、再听：我们看着歌谱来聆听，确认一下听的对不对。处理二声部跟唱动物叫声部分完整唱分第一遍、第二遍二声部部分分角色唱跟老师琴声分角色完整演唱加动作跟伴奏演唱拓展《我是一只......》初听：同学们，如果能变成一只动物你想成为什么呢？让我们来听听歌曲中的同学们都变成了什么动物。（模仿动物的动作）再听：随音乐律动五、小结同学们，今天我们演唱了好多音乐中的动物，在生活中，动物是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。我们今天的音乐课到此就结束了，让我们在《老牛和小羊》的歌声中走出教室。第二篇：《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教学目标；1.创设情境，激发学生学习的兴趣。2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。教学流程：一、创设情境，激趣导入1.谈话交流。同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？2.模仿动物的叫声。3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。4.节奏游戏根据动物的叫声，有节奏地模仿。5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。教师范读。学生齐读。３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？４．老师弹，学生轻声跟唱。５．教师范唱。６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。７．学生有动作地表演唱。８．分角色演唱，指导二声部合唱。９．集体表演唱。１０．学生个别表演唱。１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。三、拓宽性使用教材，进行歌词创编１．学生合作创编歌词。生展演。四、课堂总结学２．第三篇：《老牛和小羊》教案1《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5612四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。二、教学目标1.能用自然的声音有表情地演唱。2.能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。三、教学重、难点1.让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2.分辨二声部，并演唱准确。四、教学过程（一）导入课题。1．谈话导入，引出课题。师：同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。2．学习合唱部分，揭示课题。①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：221这又是谁？665学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱221|665带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。221|665咩咩叫哞哞叫③连贯两遍唱一唱。21|665|221|665|咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。221|665|221|665|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。221|221|女咩咩叫咩咩叫665|665|男哞哞叫哞哞叫⑥学生连贯演唱第三乐句。21|221|6562|1|男哞哞叫哞哞叫它们要吃草⑦请学生连贯演唱歌曲的第二