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考后反思

第一篇：考后反思2011年高一上期期中考后的反思与总结（写到笔记本上，明天下午第二节课之前交）回答问题一、对自己入学以来学习状况的反思与总结1.是否完成了每节课之前的预习工作？2.上课听讲是否注意力集中，是否积极思考并回答问题？3.作业是否在第一时间独立完成？4.是否把每一次作业都当成考试认真对待，卡住时间？5.是否自觉纠正错题，达到真正做会的程度？6.是否把老师课堂上讲的课本上没有的内容整理到笔记本上？7.是否做到了学习内容日日清，不会的及时请教老师或同学，不让问题过夜？8.是否根据自身情况选择了学校发的以外的教辅，并发挥它的作用？二、对本次考试过程中自身状况的反思与评价1.是否自觉安排了考前复习，即自己复习课本、作业本、练习册上的内容？2.考试期间是否能够不受外界干扰？3.考试时是否按照先易后难的顺序做题，不再一道题上花费过多的时间？4.考试期间是否沉着、冷静地分析每道题，走好每一步？三、对本次考试答题情况的分析1.逐个分析每一个错误，找出出错原因，如：（1）书写错误，如对数logab中的底数与真数，区间的表达形式出错（2）解答过程不规范：关键步骤没写在卷面上，导致被扣步骤分（3）审题不清导致的错误（4）计算出现错误（5）解题时选择的方法错误，用到的知识点掌握不牢（6）题目似曾相识，就是不知如何下手2.现在重新审视试卷，还能再得几分，有多少分是本该得到而没有得到的四、针对自己学习中的优势与存在的不足制定相应的学习计划及策略（本题不少于200字）第二篇：考后反思2011年中考工作已经圆满完成，我校中考语文取得了骄人的成绩。这与领导的重视和科学的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及学生的积极学习等都是分不开的。下面，我代表初三语文备课组，谈一点肤浅的体会。一、学习，反思，努力优化个人素养。我们知道，要给学生一杯水,老师要有一桶水，要有长流水。而广泛阅读是与时俱进、提升个人修为的唯一方法，同时知识渊博也是赢得尊重的重要因素之一。因此无论是专业刊物还是文学艺术，我们备课组成员都广泛阅读。平时通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。二、合作，交流，迅速提高教学质量。团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们组每周活动一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；集体备课、集思广益，团结协作、共同提高，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。一年来，本组致力于开放性试题研究，研究《中考说明》，对近两年各省市中考试题作分析，找规律，为中考复习指明正确的方向，取得了阶段性成果。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时做好困难生的个别辅导工作，尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改，然后用于考试，提高命题的针对性和效果。每一次的集体备课，针对教学出现的问题，备课组成员各抒己见，把自己的一些好的点子贡献出来，供大家参考；每次出题、改卷，组员之间分工合作，不计得失，较好地完成了任务。三、把握趋势，资源共享。中考备考，时效性很强，对趋势的把握很重要。为此，我们备课组研究了近三年来中考的试卷，绘出了双向细目表，从整体上把握了中考的特点。在此基础上，我们制订了备考计划，总的策略是：分阶段、分板块、反刍式复习。从各方搜集的信息反映：今年中考名著阅读板块难度会有所加大，作文仍有可能考命题型记叙文。对此，我们都采取了相应措施，顺势而为，保证备考不会出现方向性的偏差。我们非常重视资源的有效利用。备课组长在校园网设立了一个资源库，把搜集到的资料和组员提供的材料都汇集在一起，与大家共享。我们还对河北省近五年中考试题按板块作了分类，为复习时参考提供了便利。在印资料上，我们也相互商量，挑选精华，尽量做到不盲目、不浪费。此外，我们还注意与外界的信息交流，以开放的心态，多参加市、区的初三语文活动，受益匪浅。四、注重实效，提高针对性在复习备考上，我们比较注重实效性，对不同的层次