考场作文之三深刻 学生版.docx

考场作文之三深刻学生版

第一篇：考场作文之三深刻学生版考场作文之三深刻深刻的重点在于,透过所给的材料看清本质,体会材料想要表达的深层次内容。看到题目第一眼也许心中便有了想法,但是就这样匆匆下笔去写有可能是危险的。下笔之前,不妨问自己一句,这个材料中心的意义是什么?与现实社会有什么契合点?高考作为选拔人才的一种方式,其作文材料的中心一定是积极的,一定是带有思考性的,一定是符合社会主流的意识形态深层次指引正能量的。如果你看到的只是一个人尽皆知的真理,那么下笔之前还请三思。其实在高考中,留给作文的思考时间是很有限的。按一般的时间规划来讲,纯粹不动笔去揣摩材料也只有六七分钟的时间,如此短的时间有时很难弄清楚材料更深层次想表达的内容。我比较倾向发下语文试卷大约五分钟不让动笔的时候先看作文,构思立意。这时材料在心里有了大致的印象,再经过一个多小时做前面的题目的间隔,到正式写作文审题的时候有种“重逢”之感,在进行构思时对材料的理解便会更加深刻,也避免了做到作文时突然看到读不懂的材料而慌乱失措。——山东大学哲学与社会发展学院李艺文一、深刻的要求“深刻”是作文发展等级首条要求,是考场作文体现出的见识、观点，也是文章承载的丰富思想及文章语言所包孕的丰富内涵。“深刻”是文章层次与品位的标志，一篇有品位的文章一定是见解深刻、有积淀的文章。“深刻”有五个要点：①勘破世情，揭露本质；②聚焦推理，透析联系；③启发思考，独抒机杼；④聚焦人文，着眼理性；⑤立足现实，洞悉历史。二、具体表现1.勘破世情，揭露本质（1）文章能够透过生活表象,拨冗去繁,揭示事物本相,点明事物本质示例：2017江西九校一模宁波雅戈尔动物园老虎咬人事件（2）发现事物规律,审视事物之间联系;勘破世态人情,触及心灵真实;表现生活矛盾,契合时代主流意识。示例1：游客天安门看升旗后带走垃圾示例2：儿子怀抱82岁老母亲江边唠嗑2.聚焦推理，透析联系（1）体现思维深度，展示理性思考。示例：猎狗放弃追赶狐狸（2）体现逻辑思维。示例：浙江满分作文《人生如书，逐级而读》3.启发思考，独抒机杼（1）观点别出心裁，想他人之未想，言他人之所未言。示例：郭德纲师徒骂战（3）观点思考富有深度，且引发读者共鸣，发人深思。示例：甘肃一民办高校违规开除患癌教师（4）观点能预感事物发展的趋向和结果等。示例：高校个性录取通知书4.聚焦人文，着眼理性要求：蕴藉睿智，哲思隽永成大事当养静气“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，以通俗之语把自然之美和童真童趣刻画得活灵活现，不著一“静”字，而境界全出。文静，如风行水上，自然成文为美；心静，不单在经历，尤在觉悟透彻。“大漠孤烟直，长河落日圆”，莫不是广阔心胸的外在写照？“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，莫不是静夜游子的心灵呼唤？“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，莫不是青山绿水的诗意寄情？浩如烟海的中华诗词，随手可及充满静美的细腻文字、传神之笔，因为静的心态、美的意境，早已融进中国人的心灵深处。从哲学意义上讲，运动是绝对的，静止是相对的。运动自有其力量之美，而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。智慧无言，静，其实正是不经雕琢、不加刻意的恬淡境界。静之大美，缓若春风拂面，轻松怡然，又如空谷幽兰，轻灵恬淡，又像天人共语，化冥顽而向圆通。静，一种超凡脱俗的心灵状态。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”陷于名缰利锁，何得心灵的自如？“绿水本无忧因风皱面，青山原不老为雪白头。”背负外物重负，怎会有真实的自我？在静的世界里，开展叩问心灵的对话，青涩消褪，迷茫渐远，推开尘世间的权利情色、世故圆滑，复归生命的本原。静能涵养简约心态，美便升腾在胸间。静，一种厚积薄发的精神气度。身心之静，不同于孤独和寂寞。孤独与寂寞，是对自我出境的艰难咀嚼，如鲠在喉，如石压胸，有一种吐纳不出、吞咽不进的味道；身心之静，则是一种个体的内省和审视，若倒啖甘蔗，若曲径通幽，显示出内敛精神和进取气度。身心之静如射手屏气，若奔者躬身，时机既到，则毅然勇进气势如虹。《三国演义》中，曹操和刘备青梅煮酒论英雄，曹操以龙之变化喻世间英雄：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”这种胸怀大志、腹有良谋的气魄，正是静之深藏、静之积蓄的结果。静，不单是自然之美的精致呈现，更是内心修为的优雅展示。诸葛亮在《诫子书》有句名言：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翁同龢在一副对联中也有类似的表达：每临大事有静气，不信今时无古贤。有静气、守静心，为的是恢复心灵的清明。平心静气、心平气和，方能临大事而不乱，处危机而不惊，专注于探究本质、解析机理，从而