胶体溶液课程教学设计[推荐].docx

胶体溶液课程教学设计[推荐]

第一篇：胶体溶液课程教学设计[推荐]课程教学设计（20～20学年第一学期）课程名称：《医学化学》任课教师：教学内容（章/节）：第四章胶体溶液班级：护理班（大专）课型：理论实验见习授课时间：****年**月**日（第周星期）节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）1、掌握溶胶的光学、动力学、电学性质与结构，溶胶的相对稳定因素和聚沉方法。2、熟悉高分子溶液对溶胶的保护作用。3、了解分散系的基本概念。教学重点、难点与进展：重点：溶胶的光学、动力学、电学性质与结构，溶胶的相对稳定因素和聚沉方法。难点：溶胶的基本性质与结构的关系，溶胶的相对稳定因素和聚沉方法的矛盾统一。进展：教学方法：提问、讲述、讲解、举例、练习教学资源（课件挂图模型标本录像幻灯投影）教材：《医学化学》（陈常兴主编）参考资料：全国医学高等学校本科教材《医用化学》（张欣荣主编）教学内容提要与时间安排：引入1分钟第一节分散系分散系的基本概念6分钟第二节溶胶一、溶胶的基本性质（一）溶胶的光学性质10分钟（二）溶胶的动力学性质15分钟（三）溶胶的电学性质16分钟二、溶胶的结构12分钟三、溶胶的稳定性和聚沉16分钟第三节高分子溶液一、高分子溶液的特性3分钟二、高分子溶液对溶胶的保护作用8分钟小结与作业：3分钟P34：T5课后思考题：P34：T7课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）第二篇：课程教学设计课程教学设计课程教学设计1一、本课说明本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越好看。二、学习目标1、知识性目标了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格、行和列。2、技能性目标掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格单元格的对齐方式。3、情感性目标通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使学生在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。三、教学重、难点1、教学重点（1）绘制斜线表头；（2）插入行；（3）设置单元格对齐方式。2、教学重点（1）绘制斜线表头，并输入文字；（2）设置单元格对齐方式。四、教学准备上一节课制作的课程表、水电费统计表。五、教学过程1、展示作品、激发兴趣。（屏幕展示上一节课完成的课程表和编辑后课程表）请同学们比较这两者有什么区别？学生观察、汇报。对，后面一幅课程表进行了编辑，输入了表格斜线表头、插入了空行、对齐了文字等，今天我们就一起来学习这些内容。2、学习新课。（1）指导学生绘制斜线；教师演示讲解。学生练习，教师指导帮助。（2）指导学生在表格中插入行。教师演示讲解。学生练习，教师巡视指导。（3）指导学生设置表格中文字的对齐方式。教师演示讲解。学生练习，教师巡视指导。3、巩固练习。学生根据所学知识，完成本课的“试一试”。展示学生作品，全班交流心得。4、总结评价。教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打上星星。教后反思：上课时，先展示编辑后的课程表，让学生比较编辑前的课程表和编辑后的课程表的不同，指出前一课制作的课程表的不足之外，使学生对表格的编辑修改越来越有兴趣。课程教学设计2一、课程的地位和任务物理学是研究物质最基本，最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此，我院将“大学物理”列为各专业的一门必修的统设公共基础课。课程的教学目的和任务是：1。使学生对物理学的基本内容有较全面，较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念，基本规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面，较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解。2。使学生在逻辑思维能力，抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理实验技能;使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。3。提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。4。为学生进一步学习专业知识，掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。二、课程的特点和教学要求本课程是一门公共基础课。根据郑州电力职业技术学院培养应用型工程技术人员的培养目标，并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特点：1。保持物理学的核心内容系统，完整;在讲授经典物理学的有关概念，规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点;注意增强对当代发展较活跃的物理学领