肖邦故园教案课堂用.docx

肖邦故园教案课堂用

第一篇：肖邦故园教案课堂用肖邦故园教案（上课用）一、导入欣赏《从百草园到三味书屋》一段文字（见课件）问：这段文字选自？能否用一两个形容词谈谈看了这段文字后百草园给你的印象？（生机勃勃、充满童趣——乐园）——这是属于孩提时候的鲁迅的百草园提供百草园图片，再问：什么形象？（清幽，雅致，充满书香气）——这是属于我们的百草园，是我们带着敬仰鲁迅先生的心情看到的百草园。今天要学的文章，也与名人有关，板书课题——《肖邦故园》二、解题，介绍肖邦。1、提供肖邦画像1：这是肖邦的画像，请仔细观察，用自己的语言口头描绘肖邦的肖像。师：我们来看看名人描写肖邦的语言片断。“他的整个面庞使人想起一朵牵牛花，在非常纤细的花茎上摇颤着带有奇异色彩的花朵，这花朵是用这样馥郁和柔软的织物做成的，所以，只要稍微用手一触就会毁坏他。”这是肖邦的好友李斯特写的。——脆弱、敏感另一位，„他最像在中世纪的诗里，用来点缀基督教堂的一个难想的造物，即一位天使。他的美好的面庞像庄严而忧郁的妇人，身材匀称，好像奥林匹克的天神。他的孱弱的病态，使得他脸上的表情既温柔又严厉，既纯洁又多情.....‟这是肖邦的情人乔治·桑写的。”提供肖邦肖像2：这是肖邦好友，法国著名画家德拉克洛瓦绘制的，给我们的感觉是少了温柔，多了严峻，是不再婉约，而是豪放、有棱角的肖邦。肖邦其人：朗读注释一、第三节。问：如果要用词给肖邦贴上标签，那么可以用那些词来形容？（爱国、伟大的音乐天才）2、什么是故园？（故乡）肖邦的故园是热那佐瓦沃拉，那么，这究竟是怎样的一块热土，能孕育出这样一个伟大的爱国音乐家，让我们走进肖邦故园，去探讨肖邦的人生起点吧。提供肖邦故园图片快速阅读1-3节，思考：肖邦故园有什么外在特点？（找出最能体现其故居特征的词）——板书：简朴、清寒、（孤单）就是这样一座简朴、清寒的房子，由于有了肖邦，便有了不一样的意义。刘禹锡在《陋室铭》中曾云“山不在高、有仙则名，水不在深，有龙则灵”，这样一座本来普通、平常的小屋，由于肖邦音乐对后世的影响，便不再只局限于肖邦的出生地了。齐读第2节，思考：如今的肖邦故园，被人们赋予了怎样的文化内涵？（找出最具带代表性的词）——板书：圣地、殿堂、古迹（14-19）摇篮、源泉（4-13）——小结：肖邦故园从某种层次上那个讲，已不再是具体的、实在的、有形的一个故居了，已经是一种无形的抽象的象征，是一个符号，一个图腾，被后人所景仰和膜拜。问：写肖邦故园，为什么要提到曾住过的府第之人？——对比，突出肖邦故居的不同寻常，强调人们对肖邦的怀念。三、讲析4-12师：既然肖邦故园因为肖邦和他的音乐而闻名，那么肖邦故园和肖邦的音乐有着怎样的内在联系呢？（故园之于肖邦有何特殊意义呢？）自读4-12，找出对应句子，谈谈自己体会。学生讨论作答，师整理、板书：渊源（第4节）风格或者基调（第7、8节，学生朗读、体会）主题（第9、10）素材（第11）精神（第12）——小结：故园给了肖邦音乐，给了肖邦音乐的主题与品格，精神与灵魂；肖邦以音乐表达着自己灵魂深处对故园的爱与眷恋，正是这种爱，是他的作品有了不朽的生命力。四、讲析14-19师：因为肖邦的音乐，使肖邦成为了后人景仰的对象，因为肖邦，肖邦故园有了丰富的文化内涵，刚刚我们探索了故园于肖邦的意义，下面，我们再次走进肖邦故园，看看肖邦故园究竟对人们有着怎样的意义和影响，使其成为人们朝拜的圣地、精神的殿堂？阅读13-19节。学生讨论后教师板书：是后世音乐家创作的清流源泉，能给人以最大的精神享受是一种斗争武器，有不可估量的威力。（电台曾播放其乐曲激励波兰人民，见书15节）是一种信心，渗透民族最深处。是民族精神的支柱和基础。是团结民心的最坚韧的纽带。五、讲析20-27师：肖邦音乐没有因肖邦生命的终结而流止流淌。肖邦故园也没有随时间的流逝而萧条，怀着对天才的景仰，对祖国的热爱，作者把本来不美的肖邦故园描绘得如诗如画。这是用的情景交融的手法。下面请大声读20——27段，欣赏肖邦故园的景色。”生读。思考：有没有发现，作者运用最多的修辞手法是什么？（比喻）写作上最大的特点是什么？（时时与肖邦的音乐联系起来）师：“肖邦曾说：„我的生命是一部没有开端而具有忧愁结尾的插曲。‟不同时期的艺术创作影响了肖邦一生最动听的旋律。思索这几部分景物描写应该配上怎样的音乐？”——小结：“请看投影。”春：轻盈温柔夏：悠扬清丽秋：忧伤深沉冬：悠远悠长六、结尾打出课件：肖邦雕塑。师：“一位天才，一位艺术大师渐行渐远，他的作品成了我们宝贵的精神财富。舒曼在纪念肖邦时曾说：Genttemen,pleasesalutewithyourhats,toaginius!脱帽吧，先生们，这里是一位天才！而我要说：努力吧，同学们，你们都将成为中国的肖邦！”第二篇：肖邦故园教案一、导入课