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胖乎乎的小手教案（推荐五篇）

第一篇：胖乎乎的小手教案二年下册语文第六课《胖乎乎的小手》教学设计执教者：董市小学黄慧兰第一课时一、教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、笑”两字。2、正确、流利地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学重难点：认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。三、教学过程：㈠、谜语激趣，引入课文1、猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）2、引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。㈡、初读课文，整体感知1、听范读，标出自然段序号。画出要认识的生字。2、自读课文，把课文读通顺，读流利，把画出的生字多读几遍（三）、自主识字。①说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）②教师引导学生识字。③、检查读长句子。(1)、出示本文重点句子：（2）、指名读句，引导学生评价。（3）、课中游戏。读儿歌。（四）再读课文。1、把生字朋友送回课文，指导朗读全文。思考：胖乎乎的小手是谁的?为什么全家都喜欢这双手？2、理解体验：读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）（五）、指导写字1、写字指导。①、观察“着、笑”在田字格中的位置。②、全班交流。看课件。③、教师范写，注意“着、笑”中撇的书写。④、学生描红练习2、学生练习写字。（六）小结。第二篇：《胖乎乎的小手》教案模板《胖乎乎的小手》教案模板汇编九篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《胖乎乎的小手》教案9篇，欢迎阅读与收藏。《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】１、会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。２、能深入角色把文章读通、读懂、读出情感。３、培养爱识字、会识字的兴趣，并渗透“换偏旁、顺口溜”等识字方法。４、培养学生勤动手、爱家人的良好品德。【教具准备】生字卡片、一幅画（兰兰的手）、句卡（课文第一段）。【教学过程】一、游戏导入、语言训练１、师说身体部位，生快速指出。２、师板书“小手”，生伸出小手，并说说自己有一双什么样的小手？（随机板书：红润润、胖乎乎）解释“红润润”──还可以说红润润的什么？３、师生一起板书“胖”，并运用以前学过的顺口溜记忆“胖”。４、师把板书写完整，指导大家读出它的可爱。从游戏入手，联系孩子的生活实际来说话和识字，激发他们的想象力和说话的欲望。二、读通课文、重点识字１、师：兰兰也有一双胖乎乎的小手，而且还把它画成了画。（贴画）喜欢吗？（师板书：喜欢）指“喜”，读什么？连起来，（喜欢）做个喜欢的动作？（生做）挺高兴！不仅你们喜欢，他们都喜欢。２、（出示课文的第一句话）谁来读读？（抽生读）师：你这个“都”字读的好，“都喜欢”就是？（全部喜欢）大家也读读！（齐读）读了这句，你有什么问题要问？预计：为什么全家人都喜欢兰兰画得这张画？（板书：？）３、生自由读课文，师布置要求：把不认识的字圈起来，用自己的好办法解决它。看谁能最先认识所有的生字，最先把课文读通顺。４、用刚学过的方法快速标出自然段：集体交流。５、同桌互读，一人一段：读的好，就送他胖乎乎的大拇指；不好的地方，就帮他指点一下。激发学生用自己独特的方法来认识生字，体现自主学习，引导学生掌握正确的识字方法。６、集中生字：⑴翻开课本，找到“认一认”这一项，小组成员在一起指读，看谁认识的字最多。⑵游戏：①生说字师找卡片。②师举字生抢答。教学预计及目标：张：顺口溜记字──弓长张。刚：与“钢”比较。（换偏旁识字）贴：顺口溜识字──贝占贴。墙：古时候的墙很多都是用什么建成的？（泥土）总结：字的偏旁往往表示字的意思。替：说句话。（联系课文和生活经验）拖：与“鞋”合起来学。帮：“帮助”，用“帮助”说句话。（联系课文内容说一说）等：与“诗”对照学，巩固换偏旁记字的方法。变：组词。情：体会竖心旁的含义“心情”或与“清、晴”等比较。⑶创新说话：师：刚才我们用了其中的一个字说话，如果能用上两个、三个、多个，那就了不起了，想不想试一试？生交流，如：我替爷爷拿拖鞋。三、朗读交流、深化理解１、师：我听出来了，你们的小手都是勤劳的小手，我想，你周围的人都会喜欢你。那现在，全家人为什么喜欢兰兰画的这幅画，你弄明白了吗？生答，师随机板书“勤劳”。２、师：看这幅图，（指书上的插图）全家人正在夸奖兰兰呢！那爸爸、妈妈和姥姥都是怎样夸奖兰兰的呢？请同学们找出他们说的话，用心的读读，看谁读得最好最像？３、生自选内容，自由练读。４、交流读爸爸的话：师：谁想读爸爸？（一生站起）师：你现在是谁