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脑瘫儿童康复训练的方法运动疗法介绍

第一篇：脑瘫儿童康复训练的方法运动疗法介绍脑瘫儿童康复训练的方法运动疗法介绍---天津普力奇运动疗法，是指利用器械、徒手或患者自身力量，通过某些运动方式（主动或被动运动等），使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。康复医学所要解决的最常见问题是运动功能障碍，因此运动疗法已成为康复治疗的核心治疗手段，属于物理疗法（physicaltherapy，PT）两大组成部分之一（另一组成部分为物理因子疗法）。运动疗法主要采用“运动”这一机械性的物理因子对患者进行治疗，着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练，包括：关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。康复训练是一门复杂的学科，是以小儿生理学、神经精神学和心理学为基础，采用运动疗法和肢体功能训练来实现的手法治疗，它是在传统导引疗法的基础上发展起来的。脑瘫的治疗必须是全方位的整体考虑，按小儿运动功能发育程序进行肢体功能训练，并通过治疗医师双手在患儿身上作适当的手法来达到功能恢复的目的。这种训练是按照小儿发育程序来进行的，即抬头、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下台阶等功能进行手法治疗，须按照由粗大到精细，从上到下，由近及远，从简单到复杂的训练原则来进行。在纠正脑瘫患儿所存在的异常姿势方面，要通过手法使运动疗法与手法矫正有机地结合起来进行康复训练。在治疗前，应对患儿的运动功能进行评估，除按康复常规评估外，还应按照儿童运动功能发育程序进行评估。这样既有对初期反射和自动反应的评估，又有以运动发育标志来划分阶段性评估。剪刀步、足下垂，是小儿脑瘫常见的两个临床体征。造成这两个体征的原因是：一、原始反射未消失，正常反射未建立；二，不正常用力引起；三，由挛缩引起。患儿在用力或运动时出现剪刀步、足下垂是由不正常用力所致，在训练中用手法一般能矫治。患儿在放松或运动状态下出现剪刀步、足下垂，而被动运动时这种症状就会消失，这是原始反射没有消失引起。在放松情况下仍有明显的剪刀步、足下垂，被动活动也不能缓解者，是由肌肉挛缩引起，可采取促通经络按摩法来矫正，一般需1～3周。运动疗法是物理疗法的核心部分，是现代康复医学的重要治疗手段之一，是依据生物力学、人体运动学、神经生理与神经发育学的基本原理，对各种原因导致运动功能障碍的患者进行针对性的治疗与训练的一类疗法。随着障碍学和神经生理学的引入，运动疗法已经形成了针对某种疾患进行康复治疗的独立体系。第二篇：脑瘫运动康复训练课脑瘫运动康复训练课一、教学目标：1、通过一系列的活动及练习，使学生的肢体运动功能得到改善；2、防止挛缩、缓解痉挛、降低肌张力，培养学生的协调性运动；3、通过集体活动的形式培养学生的协作性运动；二、教学内容：1、关节活动操2、游戏3、集体训练4、分组训练5、放松活动三、教学准备：音乐扩音器、U盘、绒球、计时器、各种训练器械等四、教学过程：1、队列常规（时间：1`）2、准备活动：（时间：5`）关节活动操由教师带领学生们排成两列横队站好，教师做示范，学生在下面跟着完成，操的内容包括：1）头部运动2）肩部运动3）扩胸运动4）腰部运动5）压腿（正压、侧压）6）膝关节的运动7）手腕关节及踝关节的运动3、游戏《快速传接球》（时间：7`）游戏方法：学生围成一个圆圈站立，老师双手持球站在圆圈中央。教师快速的将球传给任意一位学生，学生接球后快速将球回传给老师。如果学生在传接球过程中将球掉落地上，则此名学生被淘汰出局。最后剩下的学生为优胜者。4、集体训练1）正压腿（时间：4`）四个八拍（教师做动作说明、负责喊口令）姿势保持3分钟（教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作）2）侧压腿（时间：4`）四个八拍（教师做动作说明、负责喊口令）姿势保持3分钟（教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作）3）开胯坐（时间：4`）四个八拍（教师做动作说明、负责喊口令）姿势保持3分钟（教师做动作说明、负责记时、辅助学生完成动作）5、分组训练（每组各4`）(1)上肢组动作安排：插板等(2)下肢组动作安排：过桥等(3)平衡组动作安排：过木桩等(4)器械组动作安排：髋关节训练器等6、放松活动（时间：4`）听音乐调整呼吸、放松全身7、下课第三篇：脑瘫儿童康复教学大纲《脑瘫儿童康复》教学大纲课程类别：专业课学时：48学分：3考核方式：考试适用对象：一、课程的性质、目的和任务《脑瘫儿童康复》是三年制高等职业学院儿童服务与管理专业的一门专业课，按专业教学计划列入学生考试课程。据粗略估计，我国儿童脑瘫发病率达1.5/1000-5/1000，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，常伴发智力低下、视力障碍、癫痫和发育迟缓等，是小儿最常见的、非常复杂严重的脑损伤综合征，治疗和护理困难，给家庭和社会带来沉重的负担。儿童脑瘫护