脸谱和戏曲研究课教案（5篇可选）.docx

脸谱和戏曲研究课教案（5篇可选）

第一篇：脸谱和戏曲研究课教案《戏曲脸谱与京剧唱段》教案设计刘燕忠教学目标：1.学习戏曲的脸谱知识，让学生了解我国的国粹——京剧以及京剧里的脸谱文化。2.通过学唱歌曲《说唱脸谱》里的京剧唱段，让学生们对京剧的演唱有初步的认识，引导学生对京剧产生兴趣，激发学生对京剧的喜爱。3、通过戏曲脸谱的学习和京剧唱段的演唱，传承中华优秀传统文化，让学生们领略戏曲艺术的魅力。教学重难点：1、脸谱文化中普色和分类和人物性格的关系。2、京剧唱段中要注重字正腔圆和气息的运用，在正确的乐句进行换气。3、结合对唱段中各个历史人物的了解，唱出京剧的韵味。教法安排：讲授法、欣赏法、讨论法、练习法。教学用具：多媒体、电子琴教学过程：1、课前导入（1）播放歌曲《说唱脸谱》，通过歌曲里的京剧唱段，引出“京剧”一次。（2）结合歌词“蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞”观看PPT图片，引出“脸谱”一次，最后引出本课的课题：戏曲脸谱与京剧唱段。2、脸谱介绍（1）脸谱：是我国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。（2）提出问题：为什么唱段中是“蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞”，不是红脸的窦尔敦？蓝脸的关公呢？（3）脸谱的特点：与人物角色的性格关系密切。（4）脸谱颜色的分类：具体介绍红脸、黑脸、白脸、蓝脸、黄脸、绿脸、粉红脸，介绍七种脸谱的代表人物：关公、张飞、曹操、窦尔敦、典韦、程咬金、廉颇等等，请学生讲一讲他们的小故事，最后老师补充。3、学唱京剧唱段（1）请学生再欣赏一遍歌曲（2）教师介绍歌曲：《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。（3）教师范唱一遍京剧唱段（4）分句教唱（5）教师弹奏歌曲，学生演唱歌曲。（6）分组进行练习（7）跟着教师的伴奏演唱（8）教师指出学生演唱中要注意的问题：尤其注意咬字，京剧演唱注重字正腔圆，并且要在合适的地方进行换气，例如最后一个字“喳”要唱七个小节，因此气息和重要，要在第四小节进行一次换气，换气时要注意气息下沉，演唱时气息要饱满。（9）最后全班一起跟着伴奏音乐演唱。4、学做京剧表演动作教师给学生示范一两个有特色的京剧亮相动作，可以让学生边唱边做动作。课堂总结：今天，我们学习了脸谱文化，学生了京剧唱段，同学们对我国的国粹——京剧变现出了很大的兴趣，学得兴致勃勃，老师希望大家在以后的学习中多接触我们的其他戏曲，学习我国优秀的传统文化，更好地领略戏曲艺术的魅力，把戏曲文化一代一代地传承下去。第二篇：戏曲脸谱专题戏曲脸谱本课选自赣教版小学美术四年级上册第十八课《戏曲脸谱》。一、说教材1、教材分析什么是脸谱？脸谱是中国戏曲中独有的在舞台演出中使用的化妆艺术，通常用写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、等综合特征。戏曲中脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。今天我们先讲净角的谱式。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、等。戏曲中脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征意义，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。2、教材的处理根据四年级学生的特点我将本课内容我按以下程序展开：我首先让学生了解脸谱的起源和作用，接着让学生认识了解多种谱式，感受装饰美，领悟谱式和色彩的象征意义。其次让学生了解脸谱的多种装饰用途，打开学生的思维。最后让学生在充分理解教学内容的基础上绘制戏曲脸谱。3、教学目标根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课以下三个目标：认知目标：让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征意义，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏力。实践目标：①让学生学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤，按步骤绘制戏曲脸谱。②让学生掌握脸谱图式的基本规律——夸张与变形。情感目标：通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生对中国国粹的兴趣，培养热爱中国脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。4、教学重点和难点重点：探究戏曲脸谱的分类与象征意义。难点：了解脸谱最主要的造型特点和夸张手法的运用。教学准备：课前准备充分是上好一节课的基础，结合演示观察、操作等需要师生应作如下准备：多媒体