自然探美素描教学.docx

自然探美素描教学

第一篇：自然探美素描教学湖南刘守信(1043705654)20:29:27各位老师，大家晚上好，很高兴在侃点和大家相识，感谢吴老师和大家给我提供侃点这样一个平台，今天给大家带来我教学的一部分，请大家批评指正。湖南刘守信(1043705654)20:38:29教学观点：尊重孩子最本源的视觉感知，表达内心体验，流露自然感受，忘记“传统”，随心所欲。引导儿童观察生活，感悟生活。从自然生活中去探寻与发现美的形式及规律，自主进行创作与表现广东-王宁贤(935891845)20:38:44湖南彭俊俊(57926468)20:38:39是几岁孩子的作品啊，他们上个多久的课了湖南刘守信(1043705654)20:39:06转型期的孩子广东-王宁贤(935891845)20:39:31杭州黄泱妮(592745271)20:39:2510岁？湖南刘守信(1043705654)20:39:41小学五年期以上山西韩枫(1035686618)20:39:51几岁孩子的作品啊，他们上个多久的课了怎样引导的广东-王宁贤(935891845)20:40:07长沙窦佳佳(380553731)20:40:00是长期作业么湖南刘守信(1043705654)20:40:15教学引导：自由形勾勒———体积表现-————思维创意————自主表现湖南刘守信(1043705654)20:41:53讲体积理解湖南刘守信(1043705654)20:42:15这部份教学放在转型期阶段比较好【小学五年级开始】，这年龄段的孩子他们对体积空间开始感兴趣，理解能力强。由无意识向有意识地提高视觉形式的质量转化。湖北苏娟(248801973)20:43:07安徽洪梅(634388916)20:40:47上这些课之前给学生上过几何体素描练习吗成都周燕(706846153)20:42:12刘老师这种素描学生会不会觉得很难呢湖南刘守信(1043705654)20:44:17不会20:44:30湖北苏娟(248801973)成都周燕(706846153)20:43:43我是很彷徨的，有些初中生了，画了很久的传统素描都不见进步，那该怎么办呢成都周燕(706846153)20:44:00谢谢刘老师广东-王宁贤(935891845)20:44:57长沙王利(5226174)20:44:49这些孩子画创意素描，那素描的基本功扎实不？湖南刘守信(1043705654)20:45:00他们很感兴趣湖南刘守信(1043705654)20:45:18没有基本功湖南刘守信(1043705654)20:45:56只要有体积空间理解就行广东-王宁贤(935891845)20:46:05杭州黄泱妮(592745271)20:45:59那孩子是根据什么去上明暗呢？湖南刘守信(1043705654)20:46:28教学依据：【触摸塑型】湖南刘守信(1043705654)20:46:54从不同方向触摸形体表面获得凹凸起伏变化感知后，运用工具塑造形体，依据形体凹凸起伏方圆转折采用不同的用笔方式。起伏大颜色对比强，起伏小颜色对比弱湖北苏娟(248801973)20:47:12成都周燕(706846153)20:45:56每次都像这样没有目的的训练吗？广东-王宁贤(935891845)20:47:29杭州黄泱妮(592745271)20:47:17这种空间的理解没有一两堂，就可理解并没有表达出来？湖北苏娟(248801973)20:47:31重庆CCF韩扬(55900796)20:47:19前后、穿插？湖南刘守信(1043705654)20:47:41有目的啊黑龙江-刚子(124357339)20:47:08长时间完成湖南刘守信(1043705654)20:48:02呵呵湖南刘守信(1043705654)20:48:21两次课请问刘老师这幅画用了多湖南刘守信(1043705654)20:50:21：找一些直观的方法理解体积，可以运用贴纸条或画线的广东-王宁贤(935891845)20:50:25长沙素素(6044783)20:50:06每次上课要先主题吗。要摆实物再引导学生去创造呢?湖南刘守信(1043705654)20:50:57看你的目的是干什么山东衣春红(377603886)20:51:01嗯，这样讲能听明白湖南刘守信(1043705654)20:51:19加工形态的体积理解表现湖南刘守信(1043705654)20:52:19我是采用曲线造型山东衣春红(377603886)20:52:34嗯20:52:42湖南刘守信(1043705654)是的，体积理解湖南刘守信(1043705654)20:53:00自然形态体积理解湖北苏娟(248801973)20:53:35成都周燕(706846153)20:53