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自评报告

第一篇：自评报告翁牛特旗特殊教育学校2013年度工作自评报告按照旗教育局的安排部署，翁旗特殊教育学校于6月18日至6月27日，根据《翁牛特旗义务教育阶段中小学2013年度工作考评细则》的要求，对学校2013年度工作，成立专门考核组进行了自评，现将工作自查自评情况总结如下：一、办学思想以学习实践科学发展观为引领，深入贯彻落实全旗教育教学工作会议精神，切实实践“为每一个学生终身发展奠基”的核心理念。加快教育教学改革，规范教育教学管理，提高素质教育质量。尊重师生的主人翁地位，进一步为教职工参与民主管理建章立制，为学生主动发展创造条件，走依法治校、文化立校、科研兴校、民主办校的道路。在实践中总结经验，寻求学校发展内涵。二、队伍建设1、班子队伍建设本年度进一步完善各项管理制度，创新工作方法，制定了各处室岗位职责，强化班子成员的管理意识、服务意识和创新意识。班子成员平时加强业务学习，政治学习,树立正确的教育观、质量观和人才观，提高了班子成员的业务管理能力和执教兴校的指导水平。我校的管理策略是“分线管理、分层负责、协调配合、全员参与”。一年来，各部门既能做好自己的本职工作，又积极配合其他部门完成其他工作任务，学校各项工作开展顺利，效果明显。2、教师队伍建设教师是学校生存和发展的生力军，是决定教育质量的关键因素，本年度我校建立主动参与、开放高效、满足教师自主选择学习需要的教师培训体系，更新教育观念。教师培训坚持培训与教研同步的原则，通过业务学习、集体备课、课例研究等教研活动，把学到的理论应用于实践，努力构建培训、教研一体化的可持续发展的教研模式，努力打造一支“敬业型、学习型、科研型”的教师队伍。三、德育工作1、建设德育课程，深化养成教育。进一步加强未成年人思想道德建设，坚持德育为先、面向全体、全面发展的宗旨，深入实施德育教育。从《小学生守则》、《小学生日常行为规范》入手，通过扎实有效的课堂教学和有针对性主题班队会活动，循序渐进地把基础文明行为抓实、抓细、抓持久，推进养成教育的实施。2、开展各种形式的德育活动，提高德育教育的针对性和实效性。围绕教师节、中秋节、国庆节、清明节、“六一”儿童节等节日，广泛开展班队活动、社会实践活动、校园文化活动。开展学习标兵、文明礼仪标兵、优秀少先队员、优秀学生干部的评选活动，调动学生学习积极性，加强学生行为习惯的养成教育，让其在实践中体验成长的快乐，树立正确的人生观和价值观。充分发挥雏鹰广播站的作用，少先大队部成员通过搜集、筛选学生来稿，广播一些积极向上的文章，宣传学校的好人好事，既能丰富了学生的校园文化生活，又能使学生学有榜样，赶有标兵，形成了良好的校风。3、师德建设工作本年度学校师德建设重点以学习《教师法》、《未成年人保护法》及教育局下发的相关法律法规性文件为主，学校结合实际制定切实可行的师德师风考核细则，从多方位、多角度、深层次对教师的师德表现进行评估。4、班主任工作认真落实《翁牛特旗中小学班主任考核管理办法》，进一步完善“班主任工作考核细则”。建立激励机制，各班级的纪律、卫生、各项活动按周公示、评比，严格奖惩。政教处从班级管理、班级活动的组织与设计等多方面对班主任进行培训，积极开展“班主任工作论坛”等活动，促进班主任队伍健康发展。5、召开家长会，营造社会、学校、家长三位一体的教育氛围。为使学校与家庭形成教育合力，让家长更全面地了解孩子，了解学校，了解教育，我校召开了全体学生家长会。家长会上，各班级通过展示读书活动、综合实践活动、课堂教学，向家长汇报了孩子在校表现。接着班主任向家长汇报了班级情况、就家长关心的孩子教育问题谈了自己的看法、各任课教师与家长交流了孩子的在校、在家的情况，畅谈存在的问题和解决问题的策略。最后，学校建议家长就学校管理和教师教学提出合理化建议。本次家长会的召开，营造了社会、学校、家长三位一体的教育氛围，构建了家校交流的平台，促进了孩子的健康成长。四、教学工作1、加强校本培训，推进教师专业成长。本学期教师培训工作坚持培训与教研同步的原则，努力构建培训、教研、信息技术一体化的新型培训模式。一是全体教师认真学习了本学科课程标准，深入领会精神实质，切实把握各阶段教学目标。学校组织全体专任教师参加了教研室组织的本学科的课标培训。教师能够吃透教材，用好教材，努力完成课程标准规定的教学任务。每位教师至少订一份教育教学刊物，自觉阅读教育理论书籍，扩大视野，提高业务水平。二是教师之间要互相学习，努力打造良好的学习氛围。要求教师每学期听课不少于30节，记好听课笔记，特别是教学评析，以便教师之间取长补短。本学期教导处对教研活动实行签到制，并把教研活动的考勤记入常规检查之中。三是为提高教学水平，学校派出20余位教师到外地学习，开阔了教师的视野。回校后，教师们通过讲座、作课的形式，把带回的宝贵经验又