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自然之道教案

第一篇：自然之道教案自然之道教案教学目标1．认识2个生字，会写12个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。2．有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点初步掌握概括课文主要内容的一般方法；能抓住课文中的关键词语，解读文本，并能有感情地朗读课文。教学难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程第一课时一、检查预习：1．解释课题：自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。2．检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？（生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥）学生答，教师板书。3．检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。（巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁）二、全班交流,理清文章脉络。1．师：现在我们就来一起学习课文。要想学好课文，首先就要读好课文。读课文不能盲目的读，每次读了课文，我们都要有收获才行。你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读的有意义。通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求——理清文章脉络。对于一个故事来说，就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。2．全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因经过结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。3．出示中心话题：这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？第二课时一、重温课文指名读课文。二、感悟交流这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？三、小组合作探究学生在小组内自由发言，谈自己的体会。四、全班交流教师注意结合学生的谈话，引导学生们从以下三个板块对课文反复品味，多重解读。1．“我”和同伴的行为是怎样地影响了海龟的命运？从中品味人物思想感情变化。2．向导的态度、做法也是一个激活学生思维，发表个性化感受的引发点，抓住第四自然段和最后一自然段中向导的话，细细体会。3．由体会太平洋绿海龟的生存之“道”深入理解“自然之道”。五、回归整体，拓展练习。选用下面的话题，回到对课文的整体阅读上，通过语言训练深化对课文的理解。（1）如果幼龟会说话，他会如何谴责人类？（2）为了保护加拉巴哥群岛上的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你给岛上的游客写一个“旅游须知”。六、总结。我们人类自称是万物之长，其实真正的万物之长是大自然，不遵守大自然的规律做事，必将使我们受到惩罚。作为人类，该如何才能真正创设一个人与自然和谐相处的空间，值得我们每一个人思考。第二篇：自然之道_教案《自然之道》教学设计第一课时教学目标：1、认识生字新词，会读会写。2.随文理解重点词句的含义。3.读通课文，了解课文的主要内容。能有条理地复述课文。4．初步感受自然之道。教学重难点：1、认识生字新词，会读会写。2.随文理解重点词句的含义。教学过程：一、故事导入同学们上个单元我们学习了很多关于诚实守信的故事，今天先给大家讲一个小故事。让我们一起来听一听。故事：有一个人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。听完了故事，你有什么想法？是的，破茧成蝶虽然痛苦，但是，这是一只蝴蝶必须经历的过程。自然界有许多现象看似残酷，但其实却蕴涵着深刻的自然之道。这里的“道”不是我们平时所说的道理，也不是道路，而是指规律，那“自然之道”就是指自然的规律。二、揭题今天，我们就要来学习一篇名为《自然之道》的课文。（板书课题）课文究竟想告诉我们一个什么样的自然之道，就让我们一起走进课文。三、自读课文下面就请同学们自由朗读课文，朗读的时候，不要忘了两个任务：1、把课文读通读顺，读准生字新词。2、给自然段标上序号，并想一想课文写了一件什么事情。学生自由朗读，教师巡视指导。分组自学生字、新词。思考：课文讲了一件什么事？四、自学反馈，学习生字新词看看这些生字和词语，你能读准它们吗，谁愿意试试？（指名读）出示生字卡片：孵、鹰、穴、颓、愚蠢、媚、霄。词语卡片：欲出又止、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、自作聪明、无遮无拦、气喘吁吁、响彻云霄指读，读后正音解决“踌躇”读音，“颓”不能读“秃”。给“幼”找双胞胎兄弟“幻”“啄”的书写，再写一个你觉得难记的字；五、梳理课文脉络，感知课文内容1、课文，讨论填空题课文按（）顺序写作。事情的起因是：（）。事情经过：我们先是（），后来意识（），赶紧（），后果是（）。终于，我们明白了：（）道理。2．集体交流反馈六、总结，质疑唉，如果我们当初“见死不救”，结