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自行车局部线描写生(教案)

第一篇：自行车局部线描写生(教案)自行车局部线描写生（人美版小学四年级第7册第5课）高店中心学金凤教学目标:知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。教学重难点:1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。2、如何用线精细的表现自行车。教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。教学过程:一、导入。谈话交流，引导出主题——自行车。同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。二、新授。1、了解自行车的历史。自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近200年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？2、了解现代自行车的基本结构。（1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。3、观察引导：各部分的线有什么不同？（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……三、教师示范画（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等四、让学生讨论：你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小朋友进行交流。（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）五、布置教室，实物写生。（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）教师巡视辅导。六、评价与交流：（1）学生评价优秀学生作业，师小结（2）师最后总结，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边。板书：自行车局部线描写生基本构造：座垫车把车身后轮前轮第二篇：线描写生线描写生淮阳县豆门乡夏刘营学校郭春霞学习目标：正确认识线描写生的方法和步骤。过程与方法：以观察静物摆放时如何让物体搭配适当，注意明暗对比。情感态度与价值观：培养学生的观察能力。学习重点、难点：如何掌握线描写生的方法和技巧。教具准备：坛子、苹果教学过程一、激趣导入：同学们，原来我们都是画简笔画，素描写生。今天我们来学习，如何用线描来写生。板书课题《线描写生》二、讲授新课：１、让学生认真的观察静物，先了解他们的形状、结构。２、指名学生说出坛子、苹果的大概外形。（圆形）３、在黑板上演示，既然它们的外形都是圆的，那么在画轮廓时应先画正方形，再画出坛子、苹果的大概轮廓。４、根据教室的光线与物体的摆放，正确的用线描画出坛子的口、身、底，然后再画出苹果。5边在黑板上演示边向学生讲用线描绘画的方法与步骤。6、完成绘画后，擦去外围的大致轮廓。三、学生练习老师巡视指导四、讲评作品表扬好的绘画作品，并展示全班同学观看。鼓励差的绘画作品，以后继续努力。五、作业、线描写生画一幅第三篇：静物线描写生课题：静物线描写生教学目的：锻炼学生的构图、捕捉大形的能力，为以后素描的构图、起形，打下良好的基础。教学材料：实物虎皮兰、仙人球、吊兰等植物为静物，油性笔、素描纸等。什么是写生：直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。课程：一、结合PPT，首先给学生们讲解一下什么是写生。二、播放一些好的写生作品，让学生们明白写生的概念。三、拿出教师作品，让学生们仔细观察教师的写生作品。四、让学生们根据原先所学的线描知识，结合新学的写生知识，自己开动脑筋画出这幅作品。第四篇：自行车局部写生公开课教案《自行车的局部写生》教学设计西安华清园实验小学郭洋一，教学设计：【课题】：自行车的局部写生【课时】：1课时【教学方法】：讲授法、观察法、演示法【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第五课自行车局部写生，本课属于“造型▪表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。【教学目标】：1.知识与能力