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自编应用题教案[五篇范文]

第一篇：自编应用题教案活动内容：自编应用题学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我们给孩子设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。活动目标：1、能结合动作或者画面创编加法应用题。2、积极思考，大胆表达，发展思维的逻辑性。3、发展幼儿口语表达能力。活动准备：课件、彩色粉笔、磁性教具活动过程：一、游戏“阳光快车”师幼一问一答的形式复习7以内的加减法出示加减算术卡片，如：2+5=？***告诉我，2+5的汽车几点开?*l老师告诉你，我的汽车*点开。二、设计情境，引导孩子学校创编加法应用题。教师请一个孩子站在讲台上，先给他2支粉笔，在给他1支粉笔。教师请孩子思考如何讲述刚才看到的事情。（老师先给×××2支粉笔，又给他1支粉笔，他一共有3支粉笔了。）教师请个别孩子说一说。教师：“老师把刚才的事情编成一道加法应用题，请你们听一听。”教师：“老师先给×××2支粉笔，再给他1支粉笔，老师一共给了×××多少支粉笔？”教师请孩子说一说听到了什么。教师小结：在一道应用题中，必须有一件事情（如：给粉笔），还有两个已知的数字（如1和2），最后要提出一个问题（如：请问老师一共给×××多少支粉笔？）。请孩子提出不理解的地方，三、结合图片，学习创编加法应用题。教师出示图片，提问：画面中有什么？讲了一件什么事情？有那两个已知的数字？可以提出一个什么问题？请你创编一道加法应用题。请孩子集体交流，说说自己创编的应用题。教师请个别孩子说一说自己创编的应用题，并进行分析。以此种方式结合画面创编第二道应用题。四、进一步巩固练习创编加法应用题。教师：“请你和你的同桌，一个人做动作，另一个人创编应用题，并列出加法算式，比一比，谁编的又对又快。孩子自由操作，合作、创编应用题。（如一个孩子先拍4下手，再拍3下手。另一个孩子根据动作，创编加法应用题。）教师请部分孩子演一演、说一说。四、请孩子结合儿童用书练习。五、课堂小结。第二篇：大班数学公开课教案：自编应用题数学：自编应用题——执教：何汨幼儿园二0一二年十一月大班数学：自编应用题--------执教：何汨一、活动目标：（1.）教幼儿初步学习自编口述应用题。（2.）培养幼儿思维的灵活性。（3.）发展幼儿的口语表达能力。二、活动准备：挂图：奇怪的车票、投影故事：奇怪的车票、动物小图卡、字卡：应用题数学加减题卡、幼儿操作图卡（每个幼儿三张）三、活动过程：（一）、游戏热身：（1、）碰球（复习十的分解）师生一问一答的形式复习十的分解：师：小朋友，我问你，我的二球碰几球？幼：何老师，告诉你，你的二球碰八球。（2、）快乐问答（10以内加减心算）师：小朋友，我问你，2+3=几？幼：何老师，告诉你，2+3=5.游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分开答。（二）、课题导入：-奇怪的车票教师引导幼儿观看多媒体投影故事：奇怪的车票。（1.）提问：故事中有谁？发生了一些什么事情？车票为什么奇怪？跟我们平时的车票有什么不一样？（幼儿分别回答）（2.）幼儿再次观看：提问：回忆刚刚回答的小朋友说得对不对？小松鼠要乘坐的列车里有谁？小白猫有几只？小花猫有几只？小松鼠想出了一个什么问题？（幼儿分别作答）（3.）出示挂图：奇怪的车票：教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。（三）、学习加深理解应用题结构：出示小猴图片：师：老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？幼儿：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。幼儿：他说了2和3这两个数，说了小猴一共有多少的这件事。师：小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢？幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上还有多少只小猴？师：咦？我们的问题和数字有什么不一样了吗？幼：把所有的小猴都数出来5只，然后山下的猴子数量3只也知道了，问山上的猴子是多少。老师鼓励幼儿，并提问：小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢？幼儿分别回答出两加、两减：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2老师小结：刚才的活动中，有一件事、两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（出示字卡）教师重复应用题结构：每道应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。（四）、学习自编应用题：（一）、出示四张图片：让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。图一：幼儿：苹果树上有3个红苹果，